殷建光
提醒
莫成亂收費(fèi)特區(qū)
幼兒園收費(fèi)不合理，幾乎成為各地一種通病；特別是民辦幼兒園，其收費(fèi)項(xiàng)目之多、價格之高令人咋舌。比如，這個所謂的“貴族幼兒園”，年收費(fèi)12萬元，比“省級示范幼兒園”每年3600元高出近40倍，令人不可思議。
毋庸諱言，有的民辦幼兒園具有優(yōu)質(zhì)的教育資源，收費(fèi)價格偏高是“物有所值”；但是，教育資源再怎么優(yōu)質(zhì)，也不可能比公立示范幼兒園優(yōu)質(zhì)幾十倍吧？可見，少數(shù)民辦幼兒園是在利用幼教資源緊缺的現(xiàn)實(shí)，趁機(jī)哄抬收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，漫天要價。問題是，面對幼兒園的收費(fèi)亂象，當(dāng)?shù)氐奈飪r部門為何放任不管呢？
眾所周知，就目前而言，無論是公立幼兒園還是私立幼兒園，均未納入義務(wù)教育范疇，由于政府投入明顯偏低，導(dǎo)致相關(guān)部門在對其監(jiān)管上也比較松懈，特別是在收費(fèi)管理上，往往是“睜一只眼閉一只眼”，這無疑縱容了幼兒園在收費(fèi)上的隨意性，也給其亂收費(fèi)打開了方便之門。于是，某些幼兒園，特別是私立幼兒園，受利益驅(qū)動，在收費(fèi)上或巧立名目或重復(fù)收取或擅自提高標(biāo)準(zhǔn)，加重了家庭的教育負(fù)擔(dān)。特別是一些打著“貴族”旗號的私立幼兒園，既在“貴族”身上大開“殺戒”，又將“歧貧媚富”的病態(tài)心理演繹到了極致，嚴(yán)重傷害了社會公平。
因此，筆者認(rèn)為，即便是幼兒園尚未納入義務(wù)教育范疇，有關(guān)部門對其監(jiān)管的“義務(wù)”也不能丟，應(yīng)在監(jiān)督、制止和查處學(xué)校亂收費(fèi)現(xiàn)象時，不能讓幼兒園成為“被遺忘的角落”，任其成為亂收費(fèi)的“特區(qū)”；應(yīng)對幼兒園的收費(fèi)項(xiàng)目進(jìn)行清理，去偽存真，擠去水分，并將合理的收費(fèi)項(xiàng)目及標(biāo)準(zhǔn)對外公示，讓家長交明白費(fèi)，同時，接受社會和群眾的監(jiān)督。
張西流
觀察
瞄準(zhǔn)了消費(fèi)心理
要說“天價幼兒園”還真是瞄準(zhǔn)了人們的消費(fèi)心理，進(jìn)口家具、奢華環(huán)境迎合了某些人的虛榮心，覺得把孩子送到這種幼兒園當(dāng)個小小“貴族”很有面子。先不談這些家具是不是達(dá)芬奇之類濫竽充數(shù)的假洋貨，就算是貨真價實(shí)吧，那也只能證明其外部環(huán)境好，不能推斷出其教學(xué)質(zhì)量也高。
盡管很多專家都炮轟“天價幼兒園”是物不美價也不廉，但至少從表面上看，其數(shù)量不僅越來越多，而且價碼也水漲船高，天價紀(jì)錄不斷刷新。幼兒園貴族化愈演愈烈的背后，是社會浮躁病在推波助瀾。當(dāng)前社會的功利色彩日趨濃厚，金錢成為衡量一切的主要標(biāo)準(zhǔn)，“越貴越好”、“越貴越買”成為了某些人的消費(fèi)信條。在這里，其背后隱藏的邏輯是，花大錢就能走捷徑，就能把孩子打造成天才。于是，雙語教學(xué)、才藝培訓(xùn)等“噱頭”就成了天價幼兒園的必備殺手锏，恨不得讓孩子十八般“武藝”樣樣精通。可惜，教育是最走不得捷徑的，一切都得按客觀規(guī)律辦事。教育學(xué)家一再指出，幼兒教育應(yīng)遵循快樂原則，不在于教授多少知識技能，而在于培養(yǎng)孩子的興趣和習(xí)慣。“天價幼兒園”在教學(xué)上一味給孩子加碼，只能適得其反。
“天價幼兒園”不僅是社會浮躁病的產(chǎn)物，更是加劇這種浮躁的不良風(fēng)向標(biāo)。一些普通幼兒園看到“天價幼兒園”有利可圖，自然心生效仿，不思提高辦學(xué)水平，反在如何多收費(fèi)上下功夫。因此，要徹底根除幼兒園的高收費(fèi)亂象，除了物價部門要加強(qiáng)監(jiān)管，更需要政府加大幼兒園財政投入，興辦更多普惠性幼兒園。當(dāng)優(yōu)質(zhì)幼兒園不再是稀缺資源時，“天價幼兒園”也就只能低下它高昂的頭顱了。
段思平
呼吁
幼兒園不能變成賺錢工具
“天價幼兒園”的出現(xiàn)，雖有監(jiān)管缺位的問題，但我認(rèn)為，其根源在于公辦幼兒園缺乏。試想，公辦幼兒園多了，對民辦幼兒園形成了競爭態(tài)勢，僅從生源市場上講，民辦幼兒園還敢收“天價”？
學(xué)前教育是一種基礎(chǔ)性教育，是一種必需品，有著公共服務(wù)的性質(zhì)。幼兒園這種社會公益性決定了學(xué)前教育資源理應(yīng)均衡惠及每個老百姓的子弟，這是各級地方政府的責(zé)任與義務(wù)。否則，拋棄了自己的責(zé)任與義務(wù)，讓學(xué)前教育背離社會公益性，讓幼兒園變成了贏利機(jī)構(gòu)，讓家長“望費(fèi)興嘆”，只會說明政府辦學(xué)職責(zé)的缺位和教育均衡發(fā)展的不足。
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