社團(tuán)名稱：贏在中國創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)
類別：理論實(shí)踐類
注冊(cè)編號(hào)：QD-12-09
注冊(cè)時(shí)間：2007年4月16號(hào)
獎(jiǎng)勵(lì)情況：2007年本社團(tuán)被評(píng)為“優(yōu)秀社團(tuán)”；08年第四屆社團(tuán)活動(dòng)月被評(píng)為“優(yōu)秀活動(dòng)獎(jiǎng)”等。
社團(tuán)簡介：
贏在中國創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)成立于2007年，它是由廣大創(chuàng)業(yè)愛好者自發(fā)組織的實(shí)踐性團(tuán)體，是廣大創(chuàng)業(yè)愛好者“世紀(jì)澎湃，與時(shí)拓進(jìn)”的創(chuàng)業(yè)新天地，協(xié)會(huì)以靈活多樣的知識(shí)性、實(shí)踐性、學(xué)術(shù)性的活動(dòng)，激發(fā)大家的創(chuàng)造性思維，提高大家的開拓能力，鍛煉大家的綜合素質(zhì)：鍛煉大家的創(chuàng)業(yè)能力，語言表達(dá)能力，交際能力，社會(huì)實(shí)踐能力等，以便為將來走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
協(xié)會(huì)以開拓創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)為創(chuàng)業(yè)宗旨；
以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)，豐富校園文化為指導(dǎo)思想；
以立足校園，面向社會(huì)為發(fā)展方向。
協(xié)會(huì)活動(dòng)主要以以下形式展開：
1.創(chuàng)業(yè)知識(shí)講座：社團(tuán)不定期的邀請(qǐng)創(chuàng)業(yè)成功人士進(jìn)行講座，爭取學(xué)員能在創(chuàng)業(yè)知識(shí)，創(chuàng)業(yè)技巧等方面有明顯提高。
2. 社會(huì)實(shí)踐：協(xié)會(huì)負(fù)責(zé)人帶領(lǐng)社員到與社團(tuán)掛鉤的單位實(shí)踐或社員自發(fā)組織去校外單位簡單的實(shí)踐，提高自身的動(dòng)手能力。
3． 創(chuàng)業(yè)論壇： 協(xié)會(huì)網(wǎng)絡(luò)部負(fù)責(zé)人將開設(shè)一個(gè)本協(xié)會(huì)的搏客，方便社員在課余時(shí)間進(jìn)行交流，協(xié)會(huì)內(nèi)部也不定時(shí)的集合社員，大家交流各自的創(chuàng)業(yè)心得。
4. 創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽： 協(xié)會(huì)每學(xué)期開展此賽事，主要收集各位社員對(duì)于創(chuàng)業(yè)的各種想法，想法突出者給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。
5. 創(chuàng)業(yè)市場調(diào)查： 協(xié)會(huì)負(fù)責(zé)人帶領(lǐng)社員進(jìn)入社會(huì)了解就業(yè)市場的最新動(dòng)態(tài)，讓每位社員及時(shí)了解就業(yè)市場對(duì)于各方面人才的需求。
我們協(xié)會(huì)在07年被評(píng)為“校優(yōu)秀社團(tuán)”榮譽(yù)稱號(hào)，在過去的1年多里，協(xié)會(huì)舉辦過許多活動(dòng)，例如 “陽光少年”夏令營， “贏在中國杯”廚藝展示大賽，行銷大賽，史常峰激情演講等等 。
此外，我們協(xié)會(huì)跟青島的一些公司具有合作關(guān)系，如：
青島森林野生動(dòng)物世界
新起點(diǎn)語言培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
北京啟航考研學(xué)校
中國聯(lián)通青島分公司
陳安之國際訓(xùn)練機(jī)構(gòu)
創(chuàng)業(yè)相關(guān)機(jī)構(gòu)匯總：
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全國各地政府創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心匯總
http://www.fswenwen.com/jigou/chuangyezhidaozhongxin/
全國各地創(chuàng)業(yè)園區(qū)、科技園、孵化園、孵化器匯總
http://www.fswenwen.com/jigou/chuangyeyuan/
創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)-各地大學(xué)生創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)總覽
http://www.fswenwen.com/jigou/chuagnyexiehui/
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