大學生創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為時下社會熱議的焦點話題。可由于知識單一、經(jīng)驗不足等原因，大學生創(chuàng)業(yè)者中敗多成少。為什么大學生創(chuàng)業(yè)成功率如此之低呢？為此，記者咨詢了長春晚報創(chuàng)業(yè)專家李惑然老師，他為大學生總結(jié)了創(chuàng)業(yè)時應該注意的一些難關(guān)。
大學生闖關(guān)一：
選項要做熟不做生
案例一：小李畢業(yè)于長春某藝術(shù)學院。畢業(yè)后，他結(jié)合自己的特長，來到一家吉他社教學生彈琴。經(jīng)過一年多的經(jīng)營，小李的吉他社非常受年輕人的歡迎。上個月，他再次開辦了分社，收入也算得上不錯。
自從長春晚報開辦《創(chuàng)富大講堂》以來，就一直強調(diào)選項的重要性，這關(guān)系到日后創(chuàng)業(yè)的成敗。
對此，李惑然老師說，創(chuàng)業(yè)選項并不神秘，關(guān)鍵是如何選擇既適合自己又符合市場需求的好項目，這是大學生創(chuàng)業(yè)者必須過好的第一關(guān)。因此，大學生創(chuàng)業(yè)者既要客觀地分析自身的創(chuàng)業(yè)條件，更要冷靜地分析創(chuàng)業(yè)環(huán)境。在選擇過程中切忌盲目跟風，對挑選出來的創(chuàng)業(yè)項目要多提問題，看看是否有市場發(fā)展價值、前期投資是否太多、何時可收回成本等。大學生創(chuàng)業(yè)者只有學會了“雞蛋里挑骨頭”，對自己的創(chuàng)業(yè)項目才更有把握。此外，還要切記一點，做熟不做生，一定要選擇自己最熟悉、最擅長、最有經(jīng)驗、資源最豐富的行業(yè)來做。
大學生闖關(guān)二：
重視技術(shù)創(chuàng)新
案例二：1973年出生的于平用10萬元積蓄開辦科技公司，僅5年時間，他組建的公司年收入就超過4900萬元，有人說他的創(chuàng)富經(jīng)歷是個傳奇。可對于于平來說，他的創(chuàng)業(yè)成功又是必然。他深入到一個全新領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)：計算機維護。于平說，絕大多數(shù)單位和個人只會使用網(wǎng)站開展信息發(fā)布、傳播，而對相應的配套服務往往忽視，導致經(jīng)常出現(xiàn)通信不暢、死機、網(wǎng)速降低、一些設備功能難以發(fā)揮等各種問題。因此，進行比較專業(yè)的數(shù)據(jù)通信服務、主機維護應該是隱藏在后臺的大量工作，也是有待開發(fā)的領(lǐng)域，蘊含著潛在的商機。
李惑然老師說，于平是一個很成功的創(chuàng)業(yè)典型。大學生創(chuàng)業(yè)一般都立足于技術(shù)項目，因此創(chuàng)業(yè)項目是否具有創(chuàng)新性，就成為大學生創(chuàng)業(yè)能否成功的首要條件。以往不少大學生創(chuàng)業(yè)失敗，一個重要原因就是忽視技術(shù)創(chuàng)新，拿不出有自主知識產(chǎn)權(quán)的創(chuàng)造發(fā)明，或是有了發(fā)明卻缺乏自我保護意識，沒有及時申請知識產(chǎn)權(quán)。為此，大學生創(chuàng)業(yè)應選擇技術(shù)含量高、自主知識產(chǎn)權(quán)明確的項目，并在創(chuàng)新的基礎上做好產(chǎn)品市場化的工作。 
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