創(chuàng)業(yè)素質VS應試教育
康盛世紀首席執(zhí)行官戴志康(25歲)，PCPOP首席執(zhí)行官李想(25歲)，MySee首席執(zhí)行官鄧迪(25歲)、總裁高燃(25歲)、技術主管張鶴翔(24歲)，163888翻唱網(wǎng)首席執(zhí)行官鄭立(24歲)，MaJoy總裁茅侃侃(23歲)，非常在線首席執(zhí)行官趙寧(23歲)，“創(chuàng)智贏家”暢網(wǎng)科技首席技術官陳曦(24歲)……當這樣一批20多歲的精英集中出現(xiàn)在人們的視線中時，不由得讓人驚呼，“80后”財富新生代正在崛起。
這批“80后”財富新貴的共同特點是夾了一本叫“互聯(lián)網(wǎng)”的大課本匆匆上路了�；ヂ�(lián)網(wǎng)這座虛擬時空里的“大學”，在很多層面上反叛著以一間講堂、一套書本、一個系統(tǒng)為依托的傳統(tǒng)教育。
年少淘金互聯(lián)網(wǎng)成財富新貴
作為中國第三大中文IT專業(yè)網(wǎng)站——PCPOP網(wǎng)的創(chuàng)始人，李想持有公司50%以上的股份，身價在1億元以上。但李想的野心是，“今年的營業(yè)額要達到去年的2.5倍，明年要超過1億元，然后2008年達到一個上市的標準，這是我們未來幾年發(fā)展的方向�！�
這個野心勃勃的年輕人8年前還是一個上不起網(wǎng)的高中生，當上網(wǎng)費用降到1小時1元時，他就開始與互聯(lián)網(wǎng)親密接觸。李想很快就開始做自己的IT資訊網(wǎng)站，網(wǎng)站的訪問量很快就達到五六千人。當達到1萬人時，就有廣告商找他做廣告，訪問量1000次10元。
沒有在意的李想兩個月后收到了廣告商6000元的付款，不經(jīng)意間挖到自己的第一桶金，讓本來心思就不在讀書上的李想終于在高三畢業(yè)時作出了一個大膽決定：放棄考大學，自己創(chuàng)業(yè)。
與李想同歲、同樣靠互聯(lián)網(wǎng)起家的康盛世紀科技有限公司CEO戴志康卻是個從小和電腦泡到大的人。戴志康出生在大慶一個高級知識分子家庭，父親戴光是大慶石油學院的博士后。還在上小學的戴志康沒事就去鼓搗家里的電腦，從286到586，家里的電腦一次次為他升級，戴志康編程的本事也越來越高。
2000年，戴志康竟然經(jīng)過高考前一個月的突擊準備考進一所知名大學的通信工程專業(yè)，這讓老師同學大跌眼鏡。然而進入大學一年級后，戴志康便很想自己在外創(chuàng)業(yè)�！拔耶敃r在外面租了個月租300元錢的房子，一天差不多15個小時都泡在電腦前面，悶頭開發(fā)Discuz！。”
剛開始研發(fā)時，戴志康并沒打算以此創(chuàng)業(yè)，“我想畢業(yè)后找個好工作，所以開始研發(fā)Discuz！時只是興趣，就想證明自己的能力。但在研發(fā)過程中，當我產(chǎn)生以此掙錢的念頭時，就不再想找工作了�！�
寬松的家庭教育造就了創(chuàng)業(yè)素質
戴志康的父親戴光在向筆者總結他的教育方式時說，對孩子的培養(yǎng)不能限制得太死，要給孩子建議而不是命令，孩子覺得對的要采納，要讓他自己思考，不能給現(xiàn)成的答案，這樣孩子才能有自信、有想法，不是一塊只會跟著別人的木頭。
無獨有偶，李想同樣來自一個環(huán)境寬松的家庭，他也把自己最重要的創(chuàng)業(yè)素質歸結為“獨立思考和總結能力強”以及不斷學習的能力�！拔倚W時父母給的是命令，初中時給的是建議，高中時是從朋友角度提出參考，到了高中以后就是信任。父母給了我很多獨立思考的機會，我基本沒有受過什么束縛�！崩钕胝f。
財富新貴引發(fā)教育新思考
“因為出了我們這樣一批人而在社會上引起什么‘高等教育無用論’，純屬瞎扯�！睕]有上過大學的李想說。
李想坦言，沒有上大學是自己的一個遺憾，因為人生中缺少了一份體驗。李想把現(xiàn)在的大學生分為兩類：畢業(yè)后可以挑單位的和畢業(yè)后“海投”簡歷也找不到工作的，“凡是可以挑單位的學生，絕對是從大一起就有明確的目標并一直為之努力�，F(xiàn)在很多大學生或者是迷茫，或者雖有目標，但一遇到困難，就‘喜新厭舊’，常立志而不立長志�！�
上了重點大學卻半路“逃跑”的戴志康這樣看待自己4年的大學生活：“我考通信專業(yè)時本來以為會學到數(shù)字通信，接觸到一些大型的交換機，結果到大三才學到收音機原理，大四才學了黑白電視機原理。大學的課程設置太落后于時代，與用人單位的實際需求太脫節(jié)。”
清華大學科技園副主任、被譽為清華“創(chuàng)業(yè)之父”的羅建北認為，像戴志康、李想這樣的人，在現(xiàn)有的大學體系中很難培養(yǎng)出來，因為在應試教育模式下，很難把創(chuàng)業(yè)所需的一些素質加入到教學中，“創(chuàng)業(yè)素質的培養(yǎng)和應試教育就是一對矛盾，因為你要學生多了解社會，從而發(fā)現(xiàn)市場的需求和商機，這都需要時間來實踐，那考試怎么辦？”
中國青年報(梁國勝)
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