他們(教育部)的解決方案，說是想在北京或者是在上海專門開為當(dāng)?shù)貙W(xué)生服務(wù)的高中班，比如說重建一個(gè)高中，專門針對(duì)重慶和四川。我覺得這個(gè)東西只是解決了一個(gè)區(qū)域的問題，而且是臨時(shí)的。因?yàn)槲矣X得要解決問題應(yīng)該是從中國(guó)的全盤考慮，你不從全盤考慮，拆東墻補(bǔ)西墻，或者是哪兒漏了往哪兒堵，最后的結(jié)果還不是那么好。
我覺得可以在高考的招生方面可以根據(jù)地區(qū)差異，在分?jǐn)?shù)上有所下降和提高。
“新東方上市是帶了個(gè)壞頭”
我覺得新東方帶了一個(gè)壞頭，就是去上市。新東方上市當(dāng)初有一定的合理性，原因是新東方已經(jīng)發(fā)展了差不多20年。
新東方上市為中國(guó)民辦教育教育提出了一個(gè)問題：民辦教育應(yīng)該有所區(qū)分，在民辦教育領(lǐng)域應(yīng)該區(qū)分成營(yíng)利型的、以公司性質(zhì)來進(jìn)行的培訓(xùn)教育和非營(yíng)利性的民辦的學(xué)歷教育的大學(xué)。這樣的區(qū)分應(yīng)該去做，國(guó)家在某種意義上也有這樣的區(qū)分，新東方實(shí)際上開了一個(gè)先河，證明了像培訓(xùn)教育這樣的領(lǐng)域作為一個(gè)公司運(yùn)作是可行的，而且是受到全世界認(rèn)可的。
我之所以說起了一個(gè)壞頭，新東方上市以后，新東方的經(jīng)營(yíng)還算是不錯(cuò)，導(dǎo)致了股價(jià)的升值，導(dǎo)致國(guó)外的投資者和國(guó)內(nèi)做培訓(xùn)的人認(rèn)為培訓(xùn)是可以上市的，可以賺錢的，所以后面出現(xiàn)的很多機(jī)構(gòu)就開始把這個(gè)當(dāng)做目的了。在培訓(xùn)中間以獲利為目的，而背后的虧損全是資本家，投資人。
上市是可以的，但是上市人的目標(biāo)和目的不能變。我們首先是為了孩子的成長(zhǎng)，為了家庭教育的完善服務(wù)的。在此基礎(chǔ)之上，你有良好的管理、運(yùn)營(yíng)，最后有營(yíng)利，這是正常的。如果你把賺錢本身當(dāng)做是辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的目的的話，一定要出問題。作為上市公司，營(yíng)利又是一個(gè)重要的考核指標(biāo)，所以它就有了這樣相對(duì)來說矛盾的地方。
這一次是我首先倡導(dǎo)，我說我們要開這樣的一個(gè)論壇，來重新考慮民辦教育，尤其是民辦培訓(xùn)教育的價(jià)值回歸和它的管理模式問題。讓它盡可能的在現(xiàn)有結(jié)構(gòu)下能夠進(jìn)入一種良性循環(huán)的軌道，這是我的初衷。
教育本身的價(jià)值觀其實(shí)都是比較一致的，不管是民辦還是公辦，就是為了孩子們的成長(zhǎng)服務(wù)，讓孩子們得到全面的發(fā)展，增加孩子們的自信心，消除孩子們的自卑情結(jié)。這些都是教育的價(jià)值觀。
從培訓(xùn)機(jī)構(gòu)本身的價(jià)值回歸來說，它的典型的要素就是為孩子們的現(xiàn)狀提供服務(wù)，同時(shí)為孩子們的未來提供夢(mèng)想和提供發(fā)動(dòng)機(jī)的燃料，這是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)該能做到的事情。
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