伴隨著STEAM教育的悄然興起,少兒編程也在這幾年越發(fā)流行。或許很多人聽說過少兒編程的大名,但大多數(shù)的人對此往往也是一知半解,甚至還有人認(rèn)為少兒編程是在從小培養(yǎng)程序員。事實(shí)當(dāng)然不是如此,首先我們要知道,在這個(gè)數(shù)字化社會(huì),編程能力并不是程序員獨(dú)有的能力,它更多的是已經(jīng)成為了一項(xiàng)必不可少的技能。少兒編程教育更注重對孩子“編程思維”的培養(yǎng),用可視化圖形編程軟件給孩子帶來游戲一般的教學(xué)體驗(yàn)。
少兒編程加入教育市場后,便迅速成為新秀,特別是在國家政策的大力支持下,編程更具備了升學(xué)競爭方面的優(yōu)勢,少兒編程更是成為了不少家長眼中的“香餑餑”。但在少兒編程大火之下,不少人仍心存許多疑問。
幾歲適合學(xué)少兒編程,要從小抓起嗎?我家的孩子沒有學(xué)習(xí)少兒編程的興趣和天賦怎么辦?少兒編程到底值不值得學(xué),能給孩子帶來什么?
這些問題都給許多家長帶來了困擾,編程俠作為一家國內(nèi)較早接觸少兒編程的培訓(xùn)機(jī)構(gòu),對于這些問題,有著自己的看法。
一、不要錯(cuò)過學(xué)習(xí)少兒編程的黃金時(shí)間
歷史大數(shù)據(jù)顯示,大部分孩子在形成抽象思維、邏輯思維后,他的多語言表達(dá)能力和解決問題的能力都會(huì)得到顯著提高。
少兒編程作為一項(xiàng)可以幫助孩子提升邏輯與思維能力的課程,通過程序的強(qiáng)邏輯性來鍛煉學(xué)生的邏輯思維,塑造孩子自主解決問題的能力。因此在孩子形成抽象邏輯思維時(shí)讓他學(xué)習(xí)少兒編程,是對孩子的未來發(fā)展具有極大幫助的。
編程俠分析得出,7-12歲的兒童正處于開始建立具體的邏輯思維能力的時(shí)期,是學(xué)會(huì)理性分析事物的階段,因此這段時(shí)間是學(xué)習(xí)少兒編程的黃金時(shí)間。而且這段時(shí)間孩子剛上小學(xué),課業(yè)負(fù)擔(dān)不算太重,正方便培養(yǎng)一門技能。此外少兒編程相比琴棋書畫等傳統(tǒng)課程,更有趣味性,利于孩子接受。如今許多國內(nèi)外的科技名人如比爾·蓋茨,喬布斯,扎爾伯格都是在這段時(shí)間里接觸編程的,而編程也為他們未來的成功打下了第一塊堅(jiān)實(shí)的地基磚。
二、給少兒編程一個(gè)機(jī)會(huì),也給孩子一個(gè)機(jī)會(huì)
雖然少兒編程的確與編程一脈同源,密不可分,但千萬也不要因此就對少兒編程抱有誤解,不要認(rèn)為這是一項(xiàng)枯燥無味的技能,更不要認(rèn)為需要孩子天賦甚至錯(cuò)誤理解女孩子不適合學(xué)習(xí)編程。
少兒編程真不是為了讓孩子去當(dāng)程序員!
學(xué)習(xí)少兒編程更多的是滿足AI時(shí)代的需求。在人工智能時(shí)代,編程已經(jīng)成為一項(xiàng)基礎(chǔ)技能。因?yàn)槿斯ぶ悄艿膶?shí)現(xiàn)離不開編程,所以為了在這個(gè)人工智能時(shí)代發(fā)展中不被落下,學(xué)會(huì)編程是大勢所趨。而且目前就編程俠的授課情況而言,孩子們在接觸編程俠之后,對于少兒編程的接受程度是很高的,給孩子一個(gè)機(jī)會(huì),你才會(huì)知道這門課程的魅力所在。
至于學(xué)習(xí)編程的天賦,少兒編程并不是志在培養(yǎng)編程方面的人才,雖然這也是少兒編程所期望的目標(biāo)之一——為編程人才的儲(chǔ)備貢獻(xiàn)力量。少兒編程更多的是讓孩子們了解技術(shù)和科技是怎么一回事,怎么用編程解決問題,怎么把解決問題的方法套用在其他事物上,少兒編程更多的是給孩子打開一扇門,學(xué)習(xí)其中的思維技巧。
有些家長也會(huì)擔(dān)心女孩子不適合學(xué)少兒編程,其實(shí)這種擔(dān)心是多余的。男生女生在這方面的確有所差異,男生的邏輯思維能力比較強(qiáng),學(xué)習(xí)起來更加輕松自如;女孩的心思比較縝密,學(xué)習(xí)起來更加容易堅(jiān)持。但不管男孩還是女孩,少兒編程都會(huì)幫助他們更靈活和有條理地看待問題、解決問題,在通往未來的道路上,男女是平等的。
三、少兒編程能給孩子帶來什么
作為一門新興的教育課程,少兒編程雖然誕生只幾年,卻迅速在各國扎根生長,在國內(nèi)也是如此。編程逐漸納入基礎(chǔ)教育,學(xué)習(xí)編程知識,參加編程比賽,可以為留學(xué)升學(xué)加碼,是一條不錯(cuò)的提供升學(xué)競爭力的途徑。
而且據(jù)編程俠對自身培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)生的觀測,少兒編程不但在提升邏輯思維能力、培養(yǎng)孩子的耐心和專注能力都有著不小的助力,而且還能鍛煉孩子的團(tuán)隊(duì)協(xié)作、培養(yǎng)整合信息、解決問題的能力。
在編程俠,已經(jīng)有不少學(xué)員自發(fā)組成了俱樂部,建立“合作伙伴”關(guān)系,一起用編程創(chuàng)作游戲,發(fā)布到平臺(tái)。這些學(xué)生都在少兒編程中找到了樂趣,結(jié)識了新朋友,真正融入到了編程的圈子中。
隨著年齡的增長,孩子們的想象力和創(chuàng)造力是在不斷衰減的,而這些又會(huì)對孩子的未來產(chǎn)生巨大影響。少兒編程作為一門可以實(shí)現(xiàn)想象力和創(chuàng)造力的學(xué)科,用游戲化的教學(xué)體驗(yàn)和超強(qiáng)的實(shí)際動(dòng)手能力來為孩子們實(shí)現(xiàn)心中所想。正如奧巴馬所說,“每個(gè)孩子都應(yīng)該去學(xué)習(xí)少兒編程”,只有如此,我們才能在未來快人一步。
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