大學應該創(chuàng)造年輕人創(chuàng)業(yè)的氛圍，并且培育年輕人創(chuàng)業(yè)的氣質(zhì)，而不是勸說年輕人去創(chuàng)業(yè)。因為調(diào)查發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)業(yè)成功者的主體并不是年輕人，而是有一定工作經(jīng)驗的人。全球創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想領(lǐng)袖、考夫曼基金會主席兼首席執(zhí)行官卡爾·施拉姆前天在復旦大學與大學生創(chuàng)業(yè)團隊進行座談，并就當代全球大學生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀發(fā)表了演講。
施拉姆表示，大學的文化氛圍對學生的創(chuàng)業(yè)意識有著不可低估的作用。學校教育在促進研究成果商業(yè)化上，可以起到很大的作用。大學不應該忽視對創(chuàng)業(yè)家潛質(zhì)的培訓和教育，而不是說服大學生一畢業(yè)就以創(chuàng)業(yè)為目標。
施拉姆以美國的相關(guān)調(diào)查為例。他說，約有70%的美國大學生有過創(chuàng)業(yè)的想法和希望，但是現(xiàn)在500個成長最快的創(chuàng)業(yè)型企業(yè)，并不是由大學剛剛畢業(yè)或者畢業(yè)沒幾年的年輕人創(chuàng)立的，而是創(chuàng)業(yè)者到40歲左右才創(chuàng)立的。這說明那些成功的、發(fā)展很快的公司并不是創(chuàng)業(yè)者第一次創(chuàng)業(yè)就成功的，很可能是他們從20歲開始，不斷地創(chuàng)業(yè)、不斷地失敗，到了40歲時就積累了足夠多的經(jīng)驗，或者已經(jīng)在其它企業(yè)有過比較長的就業(yè)經(jīng)歷。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)創(chuàng)業(yè)者都是在經(jīng)歷了失敗后轉(zhuǎn)而開始在大公司打工積累經(jīng)驗，然后再次出來打拼天下。因此，大學對于創(chuàng)業(yè)的教育，不應該只強調(diào)訓練學生的技巧，而是更需要培養(yǎng)他們的創(chuàng)業(yè)者氣質(zhì)。
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