文化產(chǎn)業(yè)的學(xué)科建設(shè)也正是在這樣宏大的時(shí)代背景和深遠(yuǎn)的歷史觀照下進(jìn)行艱難的理性思考和實(shí)踐探索。在這樣的歷史背景下，文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展實(shí)踐與學(xué)科建設(shè)面臨四對迷思：第一，中國和平發(fā)展的途徑，是文化復(fù)興還是產(chǎn)業(yè)振興？第二，文化產(chǎn)業(yè)的績效評價(jià)，是價(jià)值重構(gòu)還是經(jīng)濟(jì)彰顯？第三，文化產(chǎn)業(yè)的推動(dòng)方式，是文化創(chuàng)意還是產(chǎn)業(yè)創(chuàng)富？第四，文化產(chǎn)業(yè)的學(xué)科定位，是人文棄兒還是社科寵兒？前兩對迷思涉及我國過去十年文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)問題，后兩對迷思主要體現(xiàn)在學(xué)科建設(shè)的專業(yè)目標(biāo)和培養(yǎng)方案。當(dāng)然，最后一對迷思是一種比較悲觀的批評之音。2004年教育部試點(diǎn)文化產(chǎn)業(yè)管理本科專業(yè)，上海交通大學(xué)、山東大學(xué)等高校開始招收本科生，2000年北京大學(xué)開始招收文化藝術(shù)管理碩士研究生專業(yè)，2006年各大高校開始文化產(chǎn)業(yè)研究博士研究生錄取。2006年起，國家社科基金重大招標(biāo)CYE項(xiàng)目、教育部重大攻關(guān)項(xiàng)目每年開始涉及文化產(chǎn)業(yè)方面的課題研究。自此，文化產(chǎn)業(yè)的學(xué)科建設(shè)進(jìn)入到迅猛發(fā)展的時(shí)期。但現(xiàn)實(shí)依然殘酷，文化產(chǎn)業(yè)管理本科專業(yè)的招生“熱”與就業(yè)“冷”形成冰火兩重天的局面。今天的高等學(xué)府，到底要教給學(xué)生什么樣的職業(yè)技能和專業(yè)知識？到底要學(xué)生具備什么樣的專業(yè)思維和知識結(jié)構(gòu)？什么樣的專業(yè)核心競爭力才能讓文化產(chǎn)業(yè)專業(yè)的學(xué)生立于職場競爭的不敗之地？
毋庸置疑，文化產(chǎn)業(yè)是一個(gè)跨學(xué)科、交叉學(xué)科。但跨學(xué)科的基礎(chǔ)學(xué)科是什么？交叉學(xué)科的支點(diǎn)學(xué)科又是什么？北大學(xué)者彭鋒認(rèn)為，文化產(chǎn)業(yè)從學(xué)科上講應(yīng)包括三個(gè)層次，即理論的層次、批評的層次和實(shí)踐的層次。但似乎任何學(xué)科都逃不過這三個(gè)層次。清華學(xué)者尹鴻認(rèn)為文化經(jīng)濟(jì)學(xué)、文化管理學(xué)和文化創(chuàng)意學(xué)是文化產(chǎn)業(yè)學(xué)科建設(shè)的三大基礎(chǔ)學(xué)科。但這主語復(fù)合的學(xué)科術(shù)語依然只是尋求主體身份的學(xué)理認(rèn)同的過程性表達(dá)。文化產(chǎn)業(yè)學(xué)科建設(shè)的核心在于文化產(chǎn)業(yè)經(jīng)營管理能力的訓(xùn)練，這種核心競爭能力就是創(chuàng)意管理能力，就是創(chuàng)意領(lǐng)導(dǎo)力。研究發(fā)現(xiàn)，這種文化產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)意領(lǐng)導(dǎo)力具有專業(yè)勝任力和基礎(chǔ)勝任力復(fù)合疊加，是理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐訓(xùn)練的雙重結(jié)果，是“創(chuàng)意”與“管理”的有機(jī)融合，是深諳文化產(chǎn)業(yè)價(jià)值鏈之道的加值術(shù)，是“藝術(shù)”與“商業(yè)”、“文化”與“產(chǎn)業(yè)”的平衡術(shù)。這種創(chuàng)意領(lǐng)導(dǎo)力由于對實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的依賴而不利于在大學(xué)本科階段就開設(shè)這樣的專業(yè)，卻最適宜于在碩士研究生層次進(jìn)行學(xué)習(xí)。因此，開辦創(chuàng)意領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)院，組建創(chuàng)意實(shí)驗(yàn)室教學(xué)模式，建設(shè)創(chuàng)意管理專業(yè)碩士，就成為高校開發(fā)文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)意領(lǐng)導(dǎo)力最迫切的一種應(yīng)對方式。
這種面向未來的文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)意領(lǐng)導(dǎo)力，就是要使培養(yǎng)出來的創(chuàng)意經(jīng)理人，“像藝術(shù)家一樣引領(lǐng)創(chuàng)意，像企業(yè)家一樣領(lǐng)導(dǎo)變革”【創(chuàng)業(yè)網(wǎng)Cye.com.cn】。
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