第三批學習實踐活動開展以來，沭陽縣充分利用大學生村官距基層群眾近，文化素質高、接受新事物快等優勢，組織他們成立了35個“大學生村官服務組”深入村組、農戶及田間地頭開展學習實踐宣傳活動。
擔當理論學習“宣傳員”。第三批學習實踐活動范圍分布廣，參學單位多，參學人員整體水平低，這些因素都給大學生村官服務組工作帶來挑戰。根據“早學習早進步，遲學習晚進步”的指導思想，大學生村官們利用工作在基層一線“近水樓臺”優勢，率先帶領基層黨員干部開展理論學習。他們按所學專業分工，用自己所掌握的知識積極為基層各類參學人員輔導學習。在教室、車間、地頭，大學生村官服務組把科學發展觀理論知識，技能知識，文化知識等送給了參學的基層參學人員。自沭陽縣第三批學習實踐活動開展以來，大學生村官們已累計為基層干部群眾上了105堂專業課。大學生村官服務組已經成為該縣第三批學習實踐活動名副其實的先鋒隊、播種機。
擔當科學發展“實踐者”。大學生村官們在學習實踐過程中，利用自身知識含量高、實踐能力強、掌握信息多等優勢大膽在鄉村進行創業、帶領村民共同致富。近年來，該縣大學生村官創業事例不斷涌現，沭城鎮大學生村官任杰搞起了高效農業產業，產值近千萬元；賢官鎮大學生村官張鳳雨和任職所在村支部書記聯合創辦了Cye.com.cn年銷售收入達600萬元的木材加工企業，其創業事跡入選2009年江蘇省選聘大學生村官試題。至目前，該縣已有181人通過獨辦、領辦、合辦的方式參與創業，創辦項目89個，解決3500名富余勞動力就業，帶動了1200余戶貧困戶脫貧。
擔當困難群眾“貼心人”。第三批學習實踐活動開展以來，大學生村官服務組針對一些特殊群體進行了幫扶。大學生村官們積極幫助鄉村留守兒童、關心傷殘貧困人員、照顧孤寡老人，及時給他們送去資金和實物。9月中旬至今，大學生村官們為320名特殊困難群眾提供了不同類型的幫助，使他們真正得到了“實惠”。大學生村官們通過各種實踐活動開展為民辦實事，足跡遍及鄉村，與普通群眾融成一片，已被群眾認可接受，成了普通群眾的貼心人。
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