畢業(yè)后，大學(xué)生小吳準(zhǔn)備在學(xué)院路創(chuàng)業(yè)開咖啡吧，但他之前幾乎沒有看過創(chuàng)業(yè)報道，“我看經(jīng)管類的書比較多，不過我覺得現(xiàn)實中的案例比較真實，也更能啟發(fā)人。”在采訪中，很多大學(xué)生表示沒怎么關(guān)注過創(chuàng)業(yè)報道。筆者用隨機(jī)自愿的方式，對來自全國10個省份的100名大學(xué)生進(jìn)行了有關(guān)創(chuàng)業(yè)報道的問卷調(diào)查。對于問題“你什么時候看創(chuàng)業(yè)報道”，62%的被訪者選擇“感興趣的創(chuàng)業(yè)報道就看”，選擇“從來不看”和“基本不看”的則有34%。
在大學(xué)生感興趣的創(chuàng)業(yè)報道中，“創(chuàng)業(yè)者成長發(fā)展經(jīng)歷”是最重要的一個類別。在被調(diào)查對象中，有52%的同學(xué)選擇看這種報道。比如，吉利大學(xué)學(xué)生陳蘇最感興趣的就是關(guān)于李書福的創(chuàng)業(yè)報道，“我對創(chuàng)業(yè)人物的傳奇人生很感興趣。特別是近乎從零開始的人。富二代的守業(yè)報道就不怎么想關(guān)注了。”已經(jīng)創(chuàng)業(yè)兩年的浙江大四學(xué)生顧過，最喜歡看股神巴菲特的創(chuàng)業(yè)報道。可以說，大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)模范人物的選擇，也和社會上普通創(chuàng)業(yè)者差不多。而相比那些業(yè)已成功的企業(yè)家的報道，同齡人的創(chuàng)業(yè)報道大學(xué)生的關(guān)注程度相對較低，并不認(rèn)為能從同齡人身上學(xué)到太多東西。
除了創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷以外，有關(guān)創(chuàng)業(yè)具體過程的報道也得到了許多大學(xué)生的青睞。在被調(diào)查對象中，有44%的被訪者喜歡看“具體行業(yè)具體運(yùn)行過程”。成都理工大學(xué)學(xué)生張樂平喜歡央視“致富經(jīng)”的報道，因為“創(chuàng)業(yè)過程具體詳細(xì)，可復(fù)制性強(qiáng)，能給想創(chuàng)業(yè)者一定啟發(fā)”。
不過，有同學(xué)也對創(chuàng)業(yè)過程的可復(fù)制性提出了質(zhì)疑。北京體育大學(xué)學(xué)生任陽對創(chuàng)業(yè)報道就如此看待，“對俞敏洪創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷的報道讓我印象深刻，但那只是他的經(jīng)歷，不能復(fù)制。他的一些理念和精神倒是可以學(xué)習(xí)。”然而，像她一樣希望關(guān)注創(chuàng)業(yè)者價值觀的同學(xué)并不多。調(diào)查中，只有4%的被訪者對報道創(chuàng)業(yè)者價值觀的文章感興趣。經(jīng)數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn)，這也與創(chuàng)業(yè)報道的傾向有關(guān)。大多數(shù)的創(chuàng)業(yè)報道主要關(guān)注具體創(chuàng)業(yè)過程，偶爾報道個人成長和個人價值觀，信息主要以實用性為主。在調(diào)查中，有52%的被訪者認(rèn)為，媒體創(chuàng)業(yè)報道“廣告意味較大”，只有38%的被訪者認(rèn)為，媒體創(chuàng)業(yè)報道“能夠?qū)W到東西”。
這種現(xiàn)狀，已經(jīng)不能滿足大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)報道的心理需求。上海工程大學(xué)學(xué)生賈晨說：“比較喜歡的報道類型是能將人物特征和創(chuàng)業(yè)歷程結(jié)合起來呈現(xiàn)的。”只有將人物價值觀介紹清楚，才能讓人更加深入理解創(chuàng)業(yè)故事，才能有復(fù)制的可能。
此外，對于成敗案例的兼顧，也是創(chuàng)業(yè)報道需要注意的方面。調(diào)查中，64%的被訪者傾向于閱讀成功案例，36%的被訪者傾向于失敗案例。大連理工大學(xué)學(xué)生白龍就對失敗了很多次最終獲得成功的創(chuàng)業(yè)案例感興趣，“欣賞那種毅力”。但是，如今的創(chuàng)業(yè)報道中，成功的案例遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于失敗案例。“創(chuàng)業(yè)中國”網(wǎng)站近期做了一個“創(chuàng)業(yè)的30種死法”的報道，但也主要是觀念層面的講解。
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