定位上：重創(chuàng)業(yè)精神，輕創(chuàng)業(yè)實踐；**********本.文.來.源.于.創(chuàng).業(yè).網(wǎng) c/y/e.c/o/m.c/n版=權(quán)+所+有
主體上：以校內(nèi)行管人員和教師為主，缺少企業(yè)家指導；
內(nèi)容上：以勵志教育和成功案例為主，缺少商業(yè)技能；
形式上：以論壇、講座為主，忽視創(chuàng)業(yè)實踐和創(chuàng)業(yè)平臺建設；
參與方式上：以創(chuàng)業(yè)計劃比賽為主，忽視商業(yè)實戰(zhàn)演練；
扶持方式上：以貼息、無息貸款為主，缺少股權(quán)投資。***\\\\***本'文'來'源'于'創(chuàng)|業(yè)|網(wǎng) c'y'e.c'o'm.c'n版>權(quán)>所>有
本報4月15日訊(記者 祝蕾 實習生 周福寶)在就業(yè)形勢日益嚴峻的背景下，大學生創(chuàng)業(yè)愈發(fā)成為社會關(guān)注的焦點。在今天由市科協(xié)和山東經(jīng)濟學院主辦的第八屆濟南市青年科學家論壇上，與會專家學者表示，大學生創(chuàng)業(yè)需要社會各方合力保駕護航，為在校學生提供直接對接市場的教育機制。**----****本-文-來-源-于-創(chuàng)-業(yè)-網(wǎng) c^y^e.c^o^m.c^n版^權(quán)^所^有
大學生創(chuàng)業(yè)成功率較低**********本.文.來.源.于.創(chuàng).業(yè).網(wǎng) c/y/e.c/o/m.c/n版=權(quán)+所+有
山東大學創(chuàng)業(yè)與指導中心主任王興元教授指出，據(jù)國內(nèi)知名網(wǎng)站發(fā)布的2009年度指數(shù)分析，全國大學生每年選擇創(chuàng)業(yè)的比例為5%，平均成功率僅占5%中的3%，也就是萬分之十五。
山東財政學院博士、濟南松喬餐飲管理有限公司總經(jīng)理竇大海分析認為，六大瓶頸制約了大學生創(chuàng)業(yè)的步伐：高校創(chuàng)業(yè)教育的定位上，重創(chuàng)業(yè)精神，輕創(chuàng)業(yè)實踐；在主體上，以校內(nèi)行管人員和教師為主，缺少企業(yè)家指導；在內(nèi)容上，以勵志教育和成功案例為主，缺少商業(yè)技能；在形式上，以論壇、講座為主，忽視創(chuàng)業(yè)實踐和創(chuàng)業(yè)平臺建設；在參與方式上，以創(chuàng)業(yè)計劃比賽為主，忽視商業(yè)實戰(zhàn)演練；在扶持方式上，以貼息、無息貸款為主，缺少股權(quán)投資。***\\\\***本'文'來'源'于'創(chuàng)|業(yè)|網(wǎng) c'y'e.c'o'm.c'n版>權(quán)>所>有
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