“種圣女果行不行？”“先要看你的方案、調(diào)研數(shù)據(jù)是否扎實……”９月下旬的一天，在山西農(nóng)業(yè)大學(xué)種植創(chuàng)業(yè)實踐基地，農(nóng)學(xué)１１０１班的馬紅軍擠到副教授崔福柱身邊，就下年度創(chuàng)業(yè)項目申報發(fā)問。面對２００多名剛升入大二的學(xué)生，崔福柱忙得不亦樂乎。
是什么讓許多大二的學(xué)生樂于創(chuàng)業(yè)？大學(xué)生創(chuàng)業(yè)難題在山西農(nóng)大如何破解？
創(chuàng)業(yè)教育：重“練攤”淡化“產(chǎn)出比”
山西農(nóng)大以課題申報的創(chuàng)業(yè)項目主要在農(nóng)學(xué)院、資環(huán)院二、三年級學(xué)生中開展，學(xué)校稱之為“練攤”教育，旨在引導(dǎo)學(xué)生注重實踐體驗，培養(yǎng)其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。
農(nóng)學(xué)院種植創(chuàng)業(yè)實踐基地成立３年，已有８００多名學(xué)生自籌資金開展６５個創(chuàng)業(yè)項目，創(chuàng)造經(jīng)濟效益約１０萬元。馬紅軍說，有創(chuàng)業(yè)實踐基地“練攤”，大家創(chuàng)業(yè)的積極性高了。
崔福柱說，缺乏鍛煉是目前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的短板。通過基地創(chuàng)業(yè)項目，他們提升了分析市場、尋找銷售渠道的能力，更重要的是對書本知識有了深刻理解。
山西農(nóng)大團委是該校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的牽頭單位，這項工作也是共青團工作的重中之重。校團委書記冀建峰介紹，２００９年３月，學(xué)校成立“大學(xué)生農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)園區(qū)”，以此為依托，確立“一年級全面拓展素質(zhì)、二年級規(guī)劃職業(yè)生涯、三年級參與創(chuàng)業(yè)實踐、四年級鼓勵注冊企業(yè)”的工作思路，為學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、專家論證、創(chuàng)業(yè)援助等服務(wù)，開展創(chuàng)業(yè)教育和實踐活動。
近３年，學(xué)校引入社會資金３２萬余元，修建７３０余平方米的學(xué)生創(chuàng)業(yè)大廳，為創(chuàng)業(yè)團隊無償提供場所，已有１０個團隊入駐；擠出３０余畝教學(xué)試驗用地作為學(xué)生農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)基地，在山西軟件園籌建了１２００平方米的學(xué)生ＩＴ創(chuàng)業(yè)基地，目前各基地累計吸引２６００余名學(xué)生參與作物栽培、畜牧養(yǎng)殖、軟件開發(fā)等創(chuàng)業(yè)實踐。
山西農(nóng)大黨委副書記滑云龍說，學(xué)校通過開辦創(chuàng)業(yè)論壇、ＳＩＹＢ創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)實踐基地等加強大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，鼓勵和組織更多的大學(xué)生參與創(chuàng)業(yè)實踐，體驗創(chuàng)業(yè)過程，這比簡單地扶持幾個創(chuàng)業(yè)項目，有多少成功案例更為重要。
今年，山西農(nóng)大團委抽樣調(diào)查顯示，全校有創(chuàng)業(yè)意愿的學(xué)生比例達到６７％。
鼓勵創(chuàng)業(yè)：拓展資金支持渠道
近年，國家出臺了一系列大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持政策，但山西農(nóng)大“綠色動力養(yǎng)殖”等團隊成員認為，有些政策落實比較難，比如貸款等門檻還是太高。
２０１１年８月，“大學(xué)生農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)園區(qū)”注冊成立“山西農(nóng)業(yè)大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心”，確立了學(xué)校創(chuàng)業(yè)服務(wù)機構(gòu)的法人地位，更好地開展了公益性創(chuàng)業(yè)援助服務(wù)，“綠色動力養(yǎng)殖”等多支創(chuàng)業(yè)團隊從中獲益。初步統(tǒng)計，３年來，山西農(nóng)大“大學(xué)生農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)園區(qū)”通過多種形式資助、扶持校內(nèi)學(xué)生團隊６３個，累計資金約７２萬元。
冀建峰介紹，創(chuàng)業(yè)園區(qū)還積極走出去與企業(yè)、研究機構(gòu)合作，通過入股、項目孵化等方式，尋求大學(xué)生創(chuàng)業(yè)資金支持。２００９年“香源綠色養(yǎng)殖”創(chuàng)業(yè)團隊與太原市天泉投資有限公司聯(lián)合開發(fā)香豬養(yǎng)殖項目，公司資金入股，學(xué)生技術(shù)入股并占股６０％；２０１０年，學(xué)校三支研究生創(chuàng)業(yè)團隊與太原市科技局對接，獲得項目孵化資助。
冀建峰說，２０１０年起，學(xué)校還籌資成立了“金銀煥創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基金”，并接受社會企業(yè)捐贈，目前基金總額已達２１５萬元。今年下半年將采取獎勵、資助等多種形式，對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團隊給予支持，年資助金額約２０萬元。
目前，山西農(nóng)大已有校內(nèi)學(xué)生創(chuàng)業(yè)團隊１７０余支，參與創(chuàng)業(yè)的學(xué)生占在校大學(xué)生比例為７％。
提升創(chuàng)業(yè)成功率：導(dǎo)師制＋校企合作
始于２００７年的山西農(nóng)大“綠能食用菌栽培創(chuàng)業(yè)”黃超團隊，２００９年成功注冊“綠能食用菌合作社”，今年８月黃超被國務(wù)院授予“全國就業(yè)創(chuàng)業(yè)優(yōu)秀個人”。黃超說，有今天，與學(xué)校此前對自己的創(chuàng)業(yè)扶持分不開，更得益于導(dǎo)師指導(dǎo)提升技能。
黃超說的導(dǎo)師是常明昌教授，常教授不僅指導(dǎo)鼓勵黃超等學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，而且還帶動學(xué)生參與到他建立的“食用菌科技示范園區(qū)”開展創(chuàng)業(yè)實踐，孵化創(chuàng)業(yè)團隊。如今，農(nóng)大已有６５名像常明昌這樣的專家教授組成的創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師團隊，為學(xué)生們自主創(chuàng)業(yè)出謀劃策、傳授技能。
山西農(nóng)大團委２００９年的一項調(diào)查顯示，因項目選擇局限、創(chuàng)業(yè)平臺薄弱、創(chuàng)業(yè)資金有限、獨立承擔(dān)風(fēng)險等因素，約８０％的學(xué)生不愿意投身創(chuàng)業(yè)實踐，已有的學(xué)生創(chuàng)業(yè)團隊注冊率為零。
山西農(nóng)大近年開始嘗試引進校外企業(yè)，開展聯(lián)合創(chuàng)業(yè)模式以提升學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率。２０１２年，山西農(nóng)大團委與挪威阿坤納斯生物技術(shù)（北京）有限公司合作，開展基于生態(tài)農(nóng)業(yè)生物菌肥項目的創(chuàng)業(yè)扶持項目，企業(yè)為創(chuàng)業(yè)團隊提供創(chuàng)業(yè)項目、注冊合法組織、規(guī)劃業(yè)務(wù)區(qū)域、提供管理模式和１０萬元啟動資金。
經(jīng)歷多次創(chuàng)業(yè)失敗的拓石創(chuàng)業(yè)團隊成為首批被扶持的２個創(chuàng)業(yè)團隊之一。團隊負責(zé)人劉新民說：“企業(yè)提供資金、項目、管理指導(dǎo)，增強了我們的創(chuàng)業(yè)信心。”
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