記者昨獲悉，教育部發(fā)布《關于做好2015年全國普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知》（以下簡稱《通知》），實行彈性學制，支持大學生休學創(chuàng)業(yè)。
休學創(chuàng)業(yè)，在很多人看來是“天方夜譚”，那么揚州大學生的創(chuàng)業(yè)情況如何？新政實施后又會對大學生創(chuàng)業(yè)產生什么樣的影響？記者進行了走訪調查。
新政
大學生創(chuàng)業(yè)享稅收減免優(yōu)惠
《通知》透露，高校要建立彈性學制，允許在校學生休學創(chuàng)業(yè)，并聘請創(chuàng)業(yè)成功者、企業(yè)家、投資人、專家學者等，擔任兼職導師，對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學生進行一對一指導。《通知》還要求，高校要開設創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專門課程，納入學分管理；組織學生參加各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽、創(chuàng)業(yè)模擬等實踐活動。
根據今年公布的新一輪“大學生創(chuàng)業(yè)引領計劃”，將力爭在4年內引領80萬大學生創(chuàng)業(yè)。為此，《通知》要求，落實好創(chuàng)業(yè)培訓、工商登記、稅收減免等各項優(yōu)惠政策，鼓勵扶持開設網店等多種創(chuàng)業(yè)形態(tài)。
在資金方面，教育部要求加大對大學生自主創(chuàng)業(yè)資金支持力度，多渠道籌集資金，廣泛吸引金融機構、社會組織、行業(yè)協會和企事業(yè)單位為大學生自主創(chuàng)業(yè)提供資金支持。
記者調查
《創(chuàng)業(yè)基礎課》納入課程 所有“開銷”學校買單
記者調查發(fā)現，如今在揚州的各大高校，大學生創(chuàng)業(yè)的現象屢見不鮮，有的學校甚至將創(chuàng)業(yè)納入到課程中。
“我們專門開設了一門《創(chuàng)業(yè)基礎課》，每個學生都要上。”揚州工業(yè)職業(yè)技術學院學工處處長助理龔安華告訴記者，揚州工業(yè)職業(yè)技術學院非常鼓勵學生創(chuàng)業(yè)，先通過上課培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識，之后如果學生感興趣，學校開設SYB培訓，作為選修課給有創(chuàng)業(yè)意向的學生“加餐”，最后學校還會給學生提供創(chuàng)業(yè)的平臺，比如大學生創(chuàng)業(yè)園，有簡單的商業(yè)買賣也有創(chuàng)新項目，所有的這一切都是學校“買單”。
大學生偏愛開淘寶
創(chuàng)業(yè)率僅有5%
采訪中，即便高校“熱情高漲”，但是大學生們似乎并不“感冒”。記者調查發(fā)現，在揚州的各個高校創(chuàng)業(yè)比例相對比較低，比如揚州工業(yè)職業(yè)技術學院僅有5%左右的學生選擇創(chuàng)業(yè)，其余都是以找工作為前提，兼職創(chuàng)業(yè)。那么大學生創(chuàng)業(yè)喜歡干什么呢？龔安華告訴記者，目前大學生創(chuàng)業(yè)相對比較簡單，其中電商類和藝術設計類是主流。“電商主要是賣一些家具、玩具，而藝術設計就是買想法。”龔安華介紹說，藝術設計就提供服務，幫人家做平面設計。
追問
休學創(chuàng)業(yè)是否有必要？
這一次教育部“恩準”休學創(chuàng)業(yè)，這一政策是否有必要？記者發(fā)現對于這一政策，專家們褒貶不一。
正方：學校歡迎 減輕壓力給大學生一個機會
“政策出來，學校很歡迎。”龔安華認為，學生休學創(chuàng)業(yè)也是有針對性的，對那些有創(chuàng)業(yè)意愿、創(chuàng)業(yè)能力，鼓勵創(chuàng)業(yè)，如果通過休學創(chuàng)業(yè)實現個人的價值，這也是人才培養(yǎng)的終極目標。龔安華坦言，面對近些年來最好的創(chuàng)業(yè)時機，國家應允許大學生休學創(chuàng)業(yè)，這樣既通過保留學生學籍減輕家長擔心，又可以給有創(chuàng)業(yè)理想的大學生一個機會。
反方：社會積累不夠 創(chuàng)業(yè)耽誤學業(yè)
當然也有不少人持反對意見。市民張先生坦言，本科生的知識儲備和對社會的認識還不夠，雖然可能有些人有很高的創(chuàng)業(yè)熱情，但總體成功率非常有限，創(chuàng)業(yè)反而會耽誤學業(yè)，“我是不鼓勵學生業(yè)余做兼職的，希望他們多看書。”
記者尋訪
揚大一學生放棄學設計，中途休學教書
記者在調查的過程中找到一個休學創(chuàng)業(yè)的學生，他叫樊紀匯，目前在一個圍棋學校上班。提起自己的“休學創(chuàng)業(yè)”，樊紀匯言語間頗顯無奈，“對我來說，休學創(chuàng)業(yè)起初并非自己本意。”樊紀匯告訴記者，由于家庭經濟困難，從2007年開始，他就在一家圍棋學校做兼職。”
“當時做出休學的決定，內心壓力很大，但是考慮到畢業(yè)后的就業(yè)壓力以及當時的學費壓力，最終決定全職工作，先把學費交上，再完成自己的學業(yè)。”樊紀匯說。
“本來2009年應該畢業(yè)的我，到了2011年才順利畢業(yè)。”樊紀匯說，一直到了2011年才把學費交清，繼續(xù)完成自己的學業(yè)。“到現在還是一直在從事圍棋教學工作，對我而言，現在已經把曾經的專業(yè)變成了愛好，把愛好變成了工作。”
“雖然現在還只是一個打工的，但這正是我創(chuàng)業(yè)之路的開始。”樊紀匯坦言，關于未來，自己還有很多打算。“積攢了資金跟經驗后，自己當老板。”樊紀匯對于未來充滿信心。
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