Pete Ekstedt：我們把教育事業作為社會投入的重點，一個非常重要的因素是，教育是社會發展的基礎，包括改善男女不平等，縮小貧富差距等等；另外一個因素，惠普發展初期就是由兩萬名大學生組成的，所以我們要回饋到教育系統上面來。
“惠普創業學習項目”旨在通過科技助力微型企業成長和青年創業。一方面，微型企業是全球增長最快的商業類型，它可以創造最多的就業機會，從而快速改變人們的生活水平和生活狀態；另一方面，惠普本身也是一家從車庫中誕生的微型企業，從當時只有2人發展到現在擁有322,000人，這本身來說就是非�？上驳某删停覀兩顣詣撔挛⑿推髽I的巨大發展潛力。
同時，選擇“惠普創業學習項目”也是根據我們對中國國情的了解。目前，中國整體就業情況依然嚴峻，政府非常重視老百姓就業問題，我們也希望與政府政策配合，通過創業培訓項目緩解中國的就業壓力。
攜手合作，整體布局
記者：與國內其它創業培訓項目相比，“惠普創業學習項目”的獨到之處體現在哪里？
Pete Ekstedt：我認為這個項目有兩個非常獨特的地方。第一，我們與NGO建立了密切的合作關系，共同啟動和完善該項目。通過與教育發展中心(EDC)這樣全球的NGO合作，來整體推進這個跨地區項目的實施；通過與中國本土的三個NGO合作，了解中國的情況及受訓者的需求，使項目在中國落地。
第二，我們堅持要尋找一種真實且可持續發展的模式。在過去的三年中，我們一直實施非常嚴格的監測機制來保證項目成功，我們所關注的不僅在于捐了多少錢，更重要的是經過多方努力這個項目最終所取得的成果，包括幫助多少人實現創業和就業，給受訓者的生活帶來的變化以及對當地經濟發展產生的影響。通過引進競爭性招標機制，我們最后只會挑選一些對我們業務最有幫助、對整個社會最有影響力的項目給予捐贈。
沈激：除了剛才提到兩點，還有一個十分重要的差別，是把惠普領先的全球業務經驗和技術優勢與創業學習項目結合起來。70年前，我們兩位創始人依賴于科技在車庫里開始創業，取得了今天這樣巨大的商業成功，我們深知科技在微型企業發展中的重要的作用。另外，我們最近在做的 “科技點燃未來”項目，作為創業學習項目的子項目，就是更多考慮到如何利用科技開拓他們的事業。
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