師資不足成創(chuàng)業(yè)教育瓶頸 畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)報告出爐
高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)研究報告出爐
晚報訊 滬上高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)人數(shù)居各省市首位，其中，師資不足成為開展創(chuàng)業(yè)教育的瓶頸。這是記者昨天從在滬教育部直屬高校畢業(yè)研究生就業(yè)工作協(xié)作組發(fā)布的 “高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)研究報告”中獲悉的。
受教育部高校學生司委托，在滬教育部直屬高校畢業(yè)研究生就業(yè)工作協(xié)作組，通過對全國24個省、自治區(qū)、直轄市的227個各級地方政府部門、117所高校、15922名高校學生 (包括部分已畢業(yè)學生)、309家企業(yè)的調(diào)研數(shù)據(jù)進行分析后，提出這一報告。
調(diào)查顯示，就讀或畢業(yè)于滬、京、浙、蘇、粵等地高校的畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)人數(shù)遠大于其他省份，其中上海地區(qū)的創(chuàng)業(yè)大學生人數(shù)最多。這些高校集中在長三角、珠三角、大都市和沿海發(fā)達地區(qū)，一方面有地方經(jīng)濟因素的推動，另一方面，這些地區(qū)高校密集，畢業(yè)生就業(yè)競爭激烈，客觀上也對畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)起了一定的推動作用。
其中，上海大學生創(chuàng)業(yè)呈現(xiàn)出“以科技創(chuàng)業(yè)為重點”的特點，優(yōu)勢在于對科技創(chuàng)業(yè)的扶持力度較大，并且從資金、政策、稅收等全方位提供實際支持，不過其不足的方面是：企業(yè)準入門檻相對較高，對于一些網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)或者低科技含量創(chuàng)業(yè)的學生來說能夠獲得的支持力度有所減弱。
不過，報告也揭示了大學生創(chuàng)業(yè)中存在的不少問題，其中，31.62%的高校認為師資不足成為開展創(chuàng)業(yè)教育的瓶頸。一些高校沒有專門從事創(chuàng)業(yè)教育的師資，從事的教師也往往缺乏實戰(zhàn)經(jīng)驗，因而在教學中更多傾向于理論說教，對學生缺乏吸引力。雖然教育部已連續(xù)舉辦了幾期創(chuàng)業(yè)教育骨干教師培訓班，培訓教師500多名，但這對國內(nèi)1000多所高校來說，無疑是杯水車薪。□記者 錢鈺
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