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張俊是福州大學紫金礦業學院的一名大三學生，當許多與他同屆的大學生都在為將來的就業問題而憂慮的時候，他卻能一心一意地去學習。因為早在大二的時候，他就與紫金礦業集團簽訂了“預就業”協議。根據這個協議，他在畢業后若無問題即可成為該集團的正式員工，并且今后兩年的學費也由紫金礦業集團來支付。他們專業已經有24名學生與紫金礦業集團簽訂“預就業”協議，占總數的32%。
 
這是福州大學近年來探索校企合作辦學模式的一種嘗試。 “這是為了適應社會發展對人才培養的要求，與企業合作開展人才培養，有助于緩解畢業生就業壓力，保障高校人才培養質量�！备Ｖ荽髮W黨委書記陳篤彬研究員告訴記者。它不光解決了一部分學生的就業問題，更重要的是，可以讓學生從大三下學期開始就進入用人單位邊學習邊實踐，在實踐中提升理論知識，又以理論知識指導實踐活動。這兩項創新性的措施解決了人才培養中偏重理論，缺乏實踐的現象。
 
福州大學自2004年實行“預就業”培養模式以來，有一大批學生通過“預就業”模式找到了“東家”。近兩年，福大先后與聯想集團等26家單位就“預就業”聯合培養優秀人才簽訂了校企合作協議。通過“預就業”模式，福大已經形成校外實習基地320多個，其中簽約實習基地190多個。今年9月，“預就業”人才培養模式還獲得國家級教學成果二等獎。
 
“創業型大學”，地方性院校發展新思路
 
溫家寶總理說，他最擔心憂慮的一件事就是大學生就業。2009年，超過700萬畢業生需要解決就業問題。在嚴峻的就業形勢面前，福州大學幾乎年年都可以交出令人滿意的答卷——連續六年，福州大學本科畢業生一次性就業率保持在90％以上。
 
作為福建省唯一 一所省屬“211工程”院校，福州大學面臨著發展中的困難和機遇。作為地方性院校，福大和海西的經濟發展具有與生俱來的緊密聯系。同時，作為省屬院校，和部屬院校相比，也面臨著發展模式比較單一、可支配資源短缺和科研能力相對薄弱等發展困境。在這樣的發展背景下，福大提出了建立“創業型大學”的發展思路和模式，用有限的資源交出令人矚目的答卷，成為中國地方性院�？茖W發展的良好借鑒。
 
創業型大學是一種全新的辦學模式，強調大學在社會經濟發展中的作用，大學不僅要創造知識、轉讓技術，而且要直接參與、服務于創業活動。在創建創業型大學理念的指引下，福大也在不斷拓展校企合作教育的融合深度。2007年，福大與位居《福布斯》中國頂尖企業第二位的紫金礦業集團聯合創辦紫金礦業學院，培養地質、采礦等礦業緊缺人才；2008年，福大與福建省交通運輸控股集團聯合創辦八方物流學院，培養高層次物流人才；同時與福建省政府部門和企事業單位成規模地培養海西重要產業和社會急需的專業學位研究生。
 
“我們不能延續非創業型大學傳統的體制機制。我們正在探索‘校、政、企’結合辦學的模式�！标惡V彬說，“這種類似‘三螺旋’結構的聯合辦學模式將使社會、產業、科技更好地融合在一起�！备Ｖ荽髮W已先后與廈門等六個地市以及梅列區等4個區縣建立科技同發展合作工程，帶動全省9地市、85個區縣支柱產業在關鍵領域的技術發展，成為各地市（區、縣）產業集群的技術支撐平臺和科技人才培育與培訓支撐平臺。近三年來，學校通過與各地市開展科技協作，共簽訂科技合作意向項目近千項；與企業對接成功并簽訂合作合同600多項，實際到校經費8000多萬元。