創(chuàng)業(yè)路上 邊干邊學
“創(chuàng)業(yè)有許多準備工作要做，不能盲目。”前期的項目選擇和市場調研，宋國明做足了功課。他曾多次到廣東、成都等地對水產市場進行考察。在選定泥鰍養(yǎng)殖項目以后，他還到湖南、成都等地學習養(yǎng)殖技術。2008年，宋國明在仁壽縣大化鎮(zhèn)租賃了100多畝地，開始挖池子養(yǎng)殖泥鰍。由于對市場的行情把握準確，加上技術標準很到位，當年他所養(yǎng)殖的泥鰍每畝純利潤達到6000元左右。
養(yǎng)殖泥鰍看似很簡單，實際上對技術要求很高。為了提高養(yǎng)殖技術，宋國明主動與四川農業(yè)大學的水產專家交流，并計劃與其合作建立泥鰍養(yǎng)殖實習基地。實習基地建成后，宋國明的泥鰍養(yǎng)殖基地有了技術支撐，相關專業(yè)的大學生也有了實習基地，一舉兩得。
“創(chuàng)業(yè)涉及到方方面面，要各方面兼顧很不容易，幸好在大學里都得到了鍛煉。”提及大學生活，宋國明感觸很深。他說大學里的學習，讓他思維更開闊，待人處世也有了提高。雖然養(yǎng)殖泥鰍的技術是畢業(yè)后自學，但是在房屋施工和池塘建設施工時，他所學的專業(yè)知識都派上了用場。
“下一步，我計劃注冊公司。采用公司+合作社+農戶的生產模式，帶動周圍更多村民發(fā)展養(yǎng)殖。”看著宋國明搞得有板有眼，附近的農民也動了心，跟著宋國明養(yǎng)起了泥鰍。截至目前，宋國明已經帶動了周圍30余戶農民養(yǎng)殖泥鰍。他說希望通過努力，明年帶動80戶農民搞泥鰍養(yǎng)殖。
“趁年輕多學習和積累，苦點累點，卻樂在其中。”采訪結束時，宋國明仍然在忙碌。
編后
大學生就業(yè)難，是個不爭的客觀事實。尤其是去年以來，隨著金融危機影響的加深，大學生就業(yè)難的形勢越發(fā)嚴峻。如今，為了在大城市中擁有一份工作，一些大學生不惜“零工資”就業(yè)。而另有一些大學生則選擇了回鄉(xiāng)，到故鄉(xiāng)開創(chuàng)精彩人生。然而，大學生創(chuàng)業(yè)并不容易。由于缺乏創(chuàng)業(yè)經驗，剛畢業(yè)的Cye.com.cn大學生在創(chuàng)業(yè)路中難免有許多磕磕絆絆。遇到困難怎么辦？部分大學生失去了最初的那份創(chuàng)業(yè)激情，打起了退堂鼓。然而，誰的創(chuàng)業(yè)路會是一帆風順？遇到了困難，一方面，創(chuàng)業(yè)者要勇于前進，多做市場調查，增加自己的創(chuàng)業(yè)經驗；另一方面，政府也應給予指導與幫助，讓大學生的創(chuàng)業(yè)路走得更遠。
|
