正方
創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)更重要
盡管比爾·蓋茨也曾在多種場(chǎng)合忠告大學(xué)生“別學(xué)我中途輟學(xué)”，但是，他的成功說(shuō)明一個(gè)道理：休學(xué)創(chuàng)業(yè)并非壞事。在學(xué)校是學(xué)習(xí)，創(chuàng)業(yè)過(guò)程也是學(xué)習(xí)，而且是更重要的學(xué)習(xí)，因?yàn)檫@有利于成就更豐富、更多彩的人生。(江西瑞金市人民法院賴(lài)澤民)
勇氣信心靠培養(yǎng)
選擇自主創(chuàng)業(yè)，要比就業(yè)承擔(dān)更大風(fēng)險(xiǎn)，但不能因此就不鼓勵(lì)青年創(chuàng)業(yè)。中國(guó)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)正在逐步發(fā)展，中國(guó)人并不缺少智慧，但還缺少創(chuàng)業(yè)的勇氣和信心。如果新一代大學(xué)生只顧眼前得失，墨守成規(guī)，不敢冒險(xiǎn)進(jìn)取，這是國(guó)家的悲哀。所以，應(yīng)該提倡創(chuàng)業(yè)，并借鑒國(guó)外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)做好配套性的服務(wù)工作，培養(yǎng)全民族的創(chuàng)新精神。(山東陽(yáng)信縣委劉海新)
搶占先機(jī)是關(guān)鍵
快人一步、搶占先機(jī)是商海致勝的法寶。有大學(xué)文憑并不意味著創(chuàng)業(yè)就能成功，只要時(shí)機(jī)好、項(xiàng)目新并且條件成熟，在校大學(xué)生大可放手一搏。雖說(shuō)商機(jī)無(wú)限，但機(jī)會(huì)轉(zhuǎn)瞬即逝，當(dāng)今大學(xué)生能接觸到很多新興產(chǎn)業(yè)，完全可以根據(jù)自己的興趣和長(zhǎng)處尋找商機(jī)，趁著年輕闖出一番事業(yè)。(江西大余縣委邱明燁)
反方
有準(zhǔn)備才有機(jī)會(huì)
調(diào)查顯示，人在不同年齡階段的能力不同，對(duì)大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，成才出成果的最佳年齡是壯年時(shí)期，也就是25歲到40歲之間。而在此之前，學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)。所以，想創(chuàng)業(yè)的人并不一定非得終止學(xué)業(yè)，大學(xué)生還是應(yīng)該珍惜并充分利用在校期間不可多得的美好時(shí)光，安下心來(lái)完成學(xué)業(yè)，為畢業(yè)和創(chuàng)業(yè)打好基礎(chǔ)。(福州市茶會(huì)小區(qū)苗向東)
舍本逐末不可取
盡管青年創(chuàng)業(yè)成功的個(gè)案不少，但其中有個(gè)人背景、運(yùn)氣等偶然因素，并不代表要提倡休學(xué)創(chuàng)業(yè)，成功個(gè)案也不適合效仿。此外，綜觀商界和科技領(lǐng)域，大多數(shù)成功人士都經(jīng)歷了完整的學(xué)校教育。大學(xué)生活這個(gè)黃金階段一去不復(fù)返，創(chuàng)業(yè)的路卻還長(zhǎng)著呢，休學(xué)創(chuàng)業(yè)顯然是舍本逐末，最終會(huì)得不償失。(安徽明光市委姚紅杏)
魚(yú)與熊掌不得兼
不提倡休學(xué)創(chuàng)業(yè)出于兩點(diǎn)想法：一是學(xué)生應(yīng)以學(xué)業(yè)為重，這是學(xué)生的責(zé)任，也是家長(zhǎng)和社會(huì)的期盼；二是大學(xué)教育資源有限，入學(xué)后又休學(xué)創(chuàng)業(yè)，浪費(fèi)教育資源，是對(duì)其他未進(jìn)入大學(xué)的學(xué)生的不公平。學(xué)生應(yīng)該先一心一意把學(xué)習(xí)搞好，再專(zhuān)心致志去創(chuàng)業(yè)，這樣不僅充分利用了教育資源，還可以更好地貢獻(xiàn)社會(huì)。(江西贛州市棉麻公司黃明華)
第三方
工學(xué)結(jié)合最合適
休學(xué)創(chuàng)業(yè)需要承受心理、經(jīng)濟(jì)等方面的多重壓力，風(fēng)險(xiǎn)大、成功率低。急于施展才華的大學(xué)生完全可以在學(xué)好功課的同時(shí)，找一份與自己專(zhuān)業(yè)相關(guān)的工作。學(xué)習(xí)與工作相結(jié)合，才是最適合的鍛煉方式，既可以及時(shí)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，豐富社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，又可以為以后創(chuàng)業(yè)積累資本，還可以減輕家庭負(fù)擔(dān)，一舉多得。(江西婺源縣善坑道志希望小學(xué)馬月英)
環(huán)境應(yīng)當(dāng)更寬容
很多青年創(chuàng)業(yè)者的成功都是因?yàn)檎急M了天時(shí)、地利、人和的條件，比爾·蓋茨當(dāng)年即使創(chuàng)業(yè)不成功也可以重返校園，而當(dāng)今的大學(xué)生很難同時(shí)擁有這三者。休學(xué)創(chuàng)業(yè)并不適合所有的人，要想讓青年人充分發(fā)揮潛能，需要家庭、學(xué)校、社會(huì)為他們營(yíng)造更寬松的環(huán)境。(上海市龍華西路480弄高紀(jì)綱)
教育部門(mén)需引導(dǎo)
如今，很多大學(xué)生走上社會(huì)后難以適應(yīng)紛繁復(fù)雜的人情世故，經(jīng)受不起挫折，書(shū)本知識(shí)也難與實(shí)踐結(jié)合，甚至有學(xué)生連起碼的自理能力都沒(méi)有。這些問(wèn)題都處理不好，談何創(chuàng)業(yè)？解決這些問(wèn)題，家長(zhǎng)、學(xué)校有責(zé)任，教育部門(mén)更有責(zé)任，應(yīng)該通過(guò)調(diào)整政策、制定創(chuàng)業(yè)規(guī)劃等引導(dǎo)大學(xué)生處理好學(xué)習(xí)與實(shí)踐、校園與社會(huì)的關(guān)系。（江蘇濱海縣國(guó)土資源局王海東）
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