大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需走出誤區(qū)
自基地籌建以來，創(chuàng)業(yè)中心工作人員已接待了近百名前來咨詢的大學(xué)生。咨詢者絡(luò)繹不絕，說明我市大學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)意識有所增強(qiáng)，但為數(shù)眾多的盲目創(chuàng)業(yè)者也暴露出大學(xué)生們的創(chuàng)業(yè)誤區(qū)。
“有近一半的咨詢者打算創(chuàng)業(yè)，但卻不知道自己要干什么。”創(chuàng)業(yè)中心工作人員說，有些大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)項目不切實際，提交的創(chuàng)業(yè)計劃書明顯不可行；有些大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)項目雖有一定可行性，但缺乏成本核算和市場調(diào)研；有些創(chuàng)業(yè)者根本沒有考慮風(fēng)險，也不具備承擔(dān)風(fēng)險的心理承受力……
對此，崔越主任表示，面對嚴(yán)峻的就業(yè)壓力，大學(xué)生涌動的創(chuàng)業(yè)激情值得肯定，但創(chuàng)業(yè)存在一定風(fēng)險，大學(xué)生們?nèi)孕枥潇o思考、謹(jǐn)慎選擇。在創(chuàng)業(yè)之前可以先問自己三個問題：我能夠干什么；干這個能不能掙到錢；誰能支持我。如果沒有充分的準(zhǔn)備和堅韌不拔的毅力，創(chuàng)業(yè)成功率會很低。
此外，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)普遍存在“眼高手低”的現(xiàn)象。秦曉雷說，雖然學(xué)校老師也講過一些創(chuàng)業(yè)方面的知識，但真正開始著手時卻發(fā)覺連注冊一個公司需要辦理哪些手續(xù)都不了解。這也暴露出高校創(chuàng)業(yè)教育的薄弱——創(chuàng)業(yè)教育僅靠知識性的傳授是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，高校創(chuàng)業(yè)教育的實踐環(huán)節(jié)仍有待完善。 本新聞共 3頁,當(dāng)前在第 3頁 1 2 3
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