現(xiàn)在關(guān)于青年創(chuàng)業(yè)的引導(dǎo)，一個是政府出臺的創(chuàng)業(yè)政策，二是政府、高校和一些民間機構(gòu)組織的創(chuàng)業(yè)專家隊伍。政府在為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造良好的外部條件，專家也在鼓勵學(xué)生創(chuàng)業(yè)。可是事實上，我們應(yīng)當(dāng)看到，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中現(xiàn)在比例非常大的是在校本科生創(chuàng)業(yè)，政府的配套政策的適用往往有一定的條件，而本科生創(chuàng)業(yè)的企業(yè)又常常達不到這個條件；專家隊伍是有，可是這些專家是不是合適的專家，就值得質(zhì)疑。
成功的企業(yè)家不少，但是動輒上億規(guī)模企業(yè)的老總要教導(dǎo)5萬、10萬資本規(guī)模的學(xué)生企業(yè)可能有些吃力；著名的管理教授、學(xué)者更多，但是他們的理論可能在學(xué)生企業(yè)中就經(jīng)常失靈。現(xiàn)在的情況是，學(xué)生創(chuàng)業(yè)的企業(yè)越來越多，但是上述的引導(dǎo)力構(gòu)成的兩個方面卻是千篇一律，無論是怎樣的學(xué)生，什么模式的創(chuàng)業(yè)，都照搬照套這種支持與引導(dǎo)，就造成引導(dǎo)力的嚴(yán)重透支，而在這種引導(dǎo)力下誕生的企業(yè)又被視作是成功案例并被用來進一步引導(dǎo)其他未創(chuàng)業(yè)的學(xué)生，那樣引導(dǎo)反復(fù)，反復(fù)引導(dǎo)的“創(chuàng)業(yè)次貸危機”不就產(chǎn)生了嗎？
事實上，真正的學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要極大的理性，創(chuàng)業(yè)技能的培育在某種程度上來說遠不如創(chuàng)業(yè)理性的培育來得重要，我們的政府、專家以及媒體，要盡最大的努力幫助這種CYe.com.cn理性之花的盛開。創(chuàng)業(yè)，對于學(xué)生來說，是一種人文藝術(shù)的程度要遠高于行為實踐。創(chuàng)業(yè)也如同照鏡子，因為照鏡子的過程，就是正視自己的過程，而檢視自己是否已經(jīng)成熟到合適創(chuàng)業(yè)，可能是走好大學(xué)生創(chuàng)業(yè)路，避免出現(xiàn)因外部鼓噪而產(chǎn)生盲目創(chuàng)業(yè)的“創(chuàng)業(yè)次貸”的第一步。
夏乾良
香港暄氏文化控股集團總裁與首席執(zhí)行官
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