大學(xué)生創(chuàng)業(yè)一定要找好自己的正確定位
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時間：2009-10-8 10:21:42 來源：Cye.com.cn
作者： 我來說兩句 |
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臨近畢業(yè)，廣東高校紛紛為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供實踐平臺，繼暨南大學(xué)創(chuàng)業(yè)實驗園、華南理工大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園掛牌成立后，南方醫(yī)科大學(xué)近日啟動50萬元資金創(chuàng)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐中心。
南方醫(yī)科大學(xué)副校長姜虹告訴記者，成立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐中心后，他們還要將創(chuàng)業(yè)教育納入職業(yè)規(guī)劃，并利用該校區(qū)在順德有較多企業(yè)家的優(yōu)勢，聘請有實戰(zhàn)經(jīng)驗的知名企業(yè)家為學(xué)生舉辦創(chuàng)業(yè)講座，同時還將設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)預(yù)算資金。
作為第一個創(chuàng)業(yè)實驗園的建立者，暨南大學(xué)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟研究院副院長張耀輝教授介紹，目前大陸高校有三種模式的創(chuàng)業(yè)園，一種是實踐加創(chuàng)業(yè)型，建立創(chuàng)業(yè)實踐基地，招聘有創(chuàng)業(yè)意愿的學(xué)生做創(chuàng)業(yè)項目，基地負責創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)以及提供指導(dǎo)，以暨大創(chuàng)業(yè)實驗園為代表；第二類是培訓(xùn)型的，主要是通過講座、開設(shè)創(chuàng)業(yè)課程等方式普及創(chuàng)業(yè)教育，學(xué)校為創(chuàng)業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目聯(lián)系合作企業(yè)，如南方醫(yī)科大學(xué)創(chuàng)業(yè)實踐這種模式；第三種類型是創(chuàng)業(yè)學(xué)分制，這種模式在國外很流行，國內(nèi)的高校還沒有。
創(chuàng)業(yè)需要時刻準備著
“目前，順德地區(qū)的畢業(yè)班學(xué)生是不準補課的，甚至也不許老師開輔導(dǎo)班，而競爭的壓力使得很多家長為小孩子請家教，這是一個很大的市場，如果建立起自己的家教中心，就能夠很好地為家長找家教、學(xué)生做家教提供一個服務(wù)平臺。”雖然還是大一，鄭惠玲就有了自己創(chuàng)業(yè)的打算。
記者隨機對南方醫(yī)科大學(xué)和暨南大學(xué)的學(xué)生進行采訪時，很多同學(xué)都表示有創(chuàng)業(yè)意向，但是不知道要做什么，也不清楚怎樣去做。
“創(chuàng)業(yè)辦公司，一個是要學(xué)會如何管人，一個是要視野開闊。加入社團或者自己創(chuàng)辦一個社團與創(chuàng)立一個公司有很多的相同點，大學(xué)生想要創(chuàng)業(yè)，可以在社團活動中鍛煉自己的交際能力，同時開闊自己的視野。”廣東省科技風險投資有限公司總經(jīng)理彭星國認為有創(chuàng)業(yè)想法的學(xué)生最好能夠自己去創(chuàng)建一個社團，學(xué)習交際能力，管理能力，開闊自己的視野。
彭星國提醒大學(xué)生，不要盲目創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)成功與否，關(guān)鍵在于有沒有正確對自己進行定位。“我覺得目前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最缺乏的不是熱情，也不是創(chuàng)意，而是吃苦耐勞、堅忍不拔的精神。還有就是缺乏對國家法律、法規(guī)、政策以及投資風險的認識。”
創(chuàng)業(yè)先要選好方向
羅淞元是南方醫(yī)科大學(xué)2005級中西醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)的學(xué)生，2007年與好友陳嵩等12個人組建了“客粥求健”團隊參與挑戰(zhàn)杯創(chuàng)業(yè)大賽，開始了自己的創(chuàng)業(yè)之路。“我們經(jīng)過市場調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多白領(lǐng)處于亞健康狀態(tài)，廣州市民有中醫(yī)食療傳統(tǒng)，中醫(yī)養(yǎng)生觀念濃厚。我們團隊大部分是學(xué)中醫(yī)的，中醫(yī)認為藥食同源，能不能在我們?nèi)粘：鹊闹嗬锛尤胍恍┲兴幉模鰪娭嗟酿B(yǎng)生功效？”團隊成員陳嵩這一想法馬上得到認同，于是大家著手準備，進行了“挑戰(zhàn)杯”立項。
“說實話，我們這個項目是一路乘著末班車進入決賽的，不想居然拿了2008年挑戰(zhàn)杯的金獎。”羅淞元談起“客粥求健”時慶幸不已。喜訊接著而來，廣州健禾藥業(yè)有限公司聯(lián)系上了“客粥求健”團隊，希望能夠與他們合作開發(fā)這一產(chǎn)品。12個成員非常高興，將合作意向上報南方醫(yī)科大學(xué)，三方因此達成協(xié)議，廣州健禾藥業(yè)有限公司出資進行風險投資，團隊以“專利”入股，學(xué)校提供技術(shù)指導(dǎo)。據(jù)介紹，目前“客粥求健”主要努力方向是進一步對產(chǎn)品展開營銷，開拓市場，并已被成功推銷進入學(xué)校附近許多酒家。
彭星國認為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有三個方向：一是單打獨斗型，即一臺電腦加面包，利用所學(xué)知識進行電腦程序與軟件的開發(fā)；二是耍嘴皮子型，即自行車加背包，去做營銷。現(xiàn)在有很多好的企業(yè)，好的產(chǎn)品等著推進市場，做營銷是很好的創(chuàng)業(yè)途徑。醫(yī)學(xué)院校的學(xué)生可以去做醫(yī)藥器械、保健產(chǎn)品、飲料之類的開發(fā)，也可以做保險，做保險最能鍛煉人的實踐能力，為創(chuàng)業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)；第三是創(chuàng)意型，即創(chuàng)意加天使投資人，有好的創(chuàng)業(yè)產(chǎn)品與服務(wù)，組建一個志同道合的創(chuàng)業(yè)團隊，然后借助父母、親戚、朋友、社會愛心人士的資金扶持。雖然有“客粥求健”的例子在前，但彭星國認為第三種類型不適合大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，風險太大，大學(xué)生要創(chuàng)業(yè)最好還是選擇第二個方向。
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