二、引導大學生，在創意產業領域創業就業
大學生就業已經成為困擾政府和社會的一大難題。2006年國家人事部的調查顯示：今年全國普通高校畢業生達413萬人，比上年增長22%；而全國對高校畢業生的需求預計約為166.5萬人，比去年實際就業減少22%。這意味著，應屆大學畢業生面臨的崗位缺口很大。再加上往年沒有就業的大學生畢業生，崗位的缺口更大。
大學生畢業沒有就業，一方面是人力資源的浪費，國家花費了大量的人力財力培養出的人才，沒有發揮使用；另一方面，大學生在讀書期間，也花費了大量成本，許多甚至是舉債讀書，如果畢業后，沒有就業，必然使家庭經濟困難的大學畢業生陷入更深的困境。如果，大學畢業生就業問題得不到解決，勢必影響和諧社會的構建。所以，必須開拓大學畢業生就業創業的渠道，使更多的大學畢業生走上工作崗位，更好地把學習到的知識轉化成果，轉化為生產力。
一方面，我國每年有上百萬大學畢業生沒有出路。另一方面，創意創業這個新興行業的發展，需要大量的知識型、有創新意識的人才。國家文化部文化市場司一名官員指出：“盡管近兩年國內開設動漫專業的高校院系有近百個，在校人數近萬人，但還是供不應求。當前我國動漫界缺的不是技術人員，而是有創意的編劇、導演、策劃以及營銷人才。這也是國內許多動漫產品無法吸引觀眾的根本原因”。解決這個矛盾的辦法，就是架起一座橋梁，引導大學生在創意產業領域就業創業，這樣不僅優化產業結構，促進經濟的發展有著積極的意義，同時，也是解決大學生就業的一個重要渠道。當然大學生創業面臨著許多困難，專家分析認為：大學生創業難主要反映以下問題。一是知識的限制。二是缺乏經驗。三是心態問題。四是創新能力不強。五是資金缺乏。要引導促進大學生在創意領域中創業，必須解決好以上問題。
1．要開展大學生創意創業教育
創業教育在美國已納入到國民教育體系之中，涵蓋了從研究生到大學生、中小學的正規及教育，英國、法國、日本等國家創業教育基本推廣到初中。在國際上已經形成這樣到共識是：高等院校設置創業課程，不僅有利于大學生創業和就業，還會形成國家經濟發展的直接驅動力。
我國高等院校的創業教育，在個別學校剛剛起步，還有眾多的學校還沒有列入課程。這是，政府的教育主管部門和高校對創業教育的重要性對認識不足，沒有把培養學生的創業能力，提高到“經濟直接驅動力”這樣的高度，來認識大學生創業教育的重要性，沒有把創業教育作為培養大學生的就業能力重要手段來看待，因此，大學的創業教育發展緩慢。因此，必須改變學校只負責培養向學生傳授知識的教育觀念，重視大學生的創業教育，特別是在就業市場供求矛盾比較突出的形勢下，創業教育更顯得非常重要。
創業教育是大學生開啟創業成功之門的鑰匙。創業教育的目的是通過各種教育方式來培養大學生的創業意識、創業思維、創業技能等各種綜合素質，使大學生具備一定的創業能力。學校對創業教育要有足夠的重視，增加投入，加強課程的研究和教學，提高教學的水平，使大學生真正掌握一定的創業知識和技能。
創業教育首先是要激發大學生的創業意識和開拓精神。創業意識是人們創業實踐活動的欲望，沒有創業沖動，就不可能去創業，即使在外部因素的作用下去創業，創業的熱情也不高，一旦遇到挫折，就很容易放棄。如果創業的意識非常強，敢于冒險和敢于承擔風險，有著執著追求、堅持不懈的精神，遇到挫折，也不輕言放棄，這樣才能夠走向成功。所以，激發大學生的創業意識和開拓精神是創業教育的關鍵。
創新是一個民族的靈魂，是國家興旺的不懈動力。大學生的創意創業教育，必須注重創新精神的培養。創意創業核心是創意。創業是否能夠成功，關鍵是否有一個好的創意，能夠付諸行動的創意。好創意來源于創新精神，沒有創新精神，創意創業是不可能成功的。大學生的創意創業教育的核心是創新精神的教育。通過創新精神的教育，培養大學生的創新思維、勇于創新、敢于創新的精神，這樣才能達到創意創業教育的目的。
2．要開展大學生創意創業實踐
實踐出真知。要使大學生掌握創意創業的本領，僅僅對大學生進行創意創業教育是不夠的，還必須讓大學生通過實踐來解決。通過開展大學生的創意產業實踐，提升大學生創業的能力。
開展大學生“挑戰杯”創業競賽，是大學生創意創業實踐很好的平臺。在以往的“挑戰杯”競賽活動中，不少大學生在這個平臺上嶄露頭角，激發出創業的熱情，走上了創業的道路。所以，必須不斷深化“挑戰杯”創業競賽活動，吸引更多的大學生參加，開發大學生的創新思維，提高大學生的創新意識，創業欲望。除此，還可以開展大學生創意競賽、創意俱樂部等活動來推動大學生進行創意創業。
開展大學生創意創業實踐，還必須有創意創業的實踐基地。目前，許多城市創建了創意創業園區。學校要和這些創意創業園區溝通，建立起長期合作關系，組織大學生到創意創業學習和實踐，使大學生通過創意創業實踐了解創業的過程，積累經驗，為創業就業打下基礎。
3．要加強對大學生創意創業環境的建設
創意創業環境決定著人們進行創意創業的成敗。創意創業環境包括，創意創業的政策、創意創業的資金的扶持、創意創業孵化器的建設、創意創業的培訓等等。這幾年，我國創意創業環境有了很大的改善，許多城市開始重視創意創業硬環境、軟環境的建設。但是，仍然存在著不少問題，這些都制約著大學生開展創意創業活動。
要促進大學生的創意創業，提高創意創業的成功率。還須加強對大學生創意創業環境的建設，創造一個有利于大學生創意創業的環境，使更多的大學生加入到創意創業中來。
一是建立大學生創意創業的孵化器。要把一個創意變成現實，需要過程，這個過程可能很短，也可能很長，也可能失敗的。作為大學生，個人的資金和能力是有限的。假如，沒有一個孵化的機構，大學生在有創意時，想到要進行創業時會碰到許多困難，就不敢去嘗試創業了。如果，有一個比較完善的創意創業服務機構，大學生有創意創業欲望時，就積極幫助完善創意，協助進行創業，大學生的創意創業的熱情就會很高，進行創意創業也比較容易成功。
綜觀西方國家高新科技發展比較快的一個重要原因，就是重視科技成果的孵化工作，以及有完善的融資體系、知識產權保護體系等，使到高科技成果能夠迅速轉化為生產力。我國各地有不少高科技孵化基地，但是很難惠及大學生創意創業，有必要專門創立服務大學生的創意創業的孵化器，促進大學生開展創意創業。
二是在籌措創意創業資金上的扶持。創意產業雖然說是一門點石成金的行業，但是，如果沒有資金，創意創業也是不可能實現的。目前我國各地的風險投資體系不是很完善，風險投資資金的規模也不是很大，很難顧及大學生的創意創業。所以，要創立大學生創意創業基金，對大學生創意創業提供資金上的支持。同時，舉辦大學生創意展覽會、推介會等吸引企業家、投資公司、創業風險金等，投資大學生的創意創業。
三是在創意創業的過程進行指導。大學生進行創意創業的過程會遇到許多困難和問題，僅靠大學生自己的知識和能力還解決不了。所以，需要成立大學生創意創業指導委員會，聘請一些在創意創業方面的專家，包括在創意創業的成功人士，對大學生的創意創業過程進行指導，幫助解決在創意創業過程中遇到的難題，使大學生在創意創業時少走彎路，成為成功的創意創業者。
大學生開展創意創業是一項可行可為的、前景廣闊的事業，只要政府有關部門、高校以及社會其它方面都給予重視，加以扶持，大學生的創意創業一定能夠迅速發展起來，成為國家經濟發展的“直接驅動力”。
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