大學(xué)生，作為擁有較高科技文化知識(shí)、最富有朝氣活力和創(chuàng)造性的群體，應(yīng)該成為創(chuàng)業(yè)者的主體。
2004年9月，武漢市出臺(tái)“高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)小額擔(dān)保貸款”政策，符合條件的畢業(yè)生可申請(qǐng)貸款2萬元，合伙經(jīng)營(yíng)可申請(qǐng)5萬元，貸款期限2年。根據(jù)項(xiàng)目不同，獲得貸款的畢業(yè)生可享受不同程度的利息優(yōu)惠。截至2007年初，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)貸款共貸出5筆，經(jīng)營(yíng)范圍分別為彩票銷售、餐飲服務(wù)、形象咨詢和銷售等。
市工商聯(lián)的委員們認(rèn)為，武漢有百萬大學(xué)生，而且創(chuàng)業(yè)熱情逐漸升溫，但面臨著創(chuàng)業(yè)教育與培訓(xùn)不足、創(chuàng)業(yè)資金短缺、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)缺乏等問題。
市工商聯(lián)建議構(gòu)建武漢大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系，可以從創(chuàng)業(yè)教育、資金來源、政策支持、創(chuàng)業(yè)服務(wù)四方面扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。
在高校開展創(chuàng)業(yè)教育，就是要培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)，提高創(chuàng)業(yè)能力。創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)該是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。它的教育過程是通過各種可利用的教育方式來培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)思維、創(chuàng)業(yè)技能等各種創(chuàng)業(yè)綜合素質(zhì)，并最終使被教育者具有一定的創(chuàng)業(yè)能力。目前，一些高校已經(jīng)在嘗試探索開設(shè)一些創(chuàng)業(yè)教育課程，但尚未成系統(tǒng)。
同時(shí)，應(yīng)建立多形式、多渠道的資金融通體系，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供資金支持。比如建立由政府主導(dǎo)出資、高校和社會(huì)有關(guān)方面參與籌資的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金。還可出臺(tái)和落實(shí)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策，切實(shí)降低創(chuàng)業(yè)門檻，比如允許創(chuàng)辦私營(yíng)企業(yè)的高校畢業(yè)生分期繳付注冊(cè)資本等。
另外，政府還可考慮建立一個(gè)從資金支持、稅務(wù)優(yōu)惠，到創(chuàng)業(yè)服務(wù)相配套的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園區(qū)。參照舊金山硅谷和巴黎“左岸”這類非常流行的“生活工作社區(qū)”，規(guī)劃和建設(shè)一個(gè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)智平臺(tái)。而擁有武漢大學(xué)、華中科技大學(xué)等十多所大學(xué)和眾多科研機(jī)構(gòu)的洪山區(qū)則成為打造這一項(xiàng)目的理想之地。另外，還可考慮建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的“一站式”政府服務(wù)中心、“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)”、“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者俱樂部”等。(記者 胡孫華 楊菁)
104.11萬
武漢在校大學(xué)生全國(guó)最多
據(jù)市統(tǒng)計(jì)局資料，2007年我市高等學(xué)校在校學(xué)生數(shù)突破100萬人，達(dá)到104.11萬人，居全國(guó)第一，成為全國(guó)重要的人才培養(yǎng)中心。
其中，研究生7.55萬人，普通高校在校生77.84萬人，成人高校在校生18.72萬人。（記者楊菁）
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