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網(wǎng)民“醬里合醬”一則憤怒“慶賀”自己“被就業(yè)”的帖子，在網(wǎng)上引起轟動(dòng)。7月24日，“醬里合醬”曾就讀的西北政法大學(xué)在其校園網(wǎng)上對(duì)此事作出說(shuō)明。
“說(shuō)明”稱，校方經(jīng)查實(shí)后確認(rèn)“醬里合醬”確為該校2009屆畢業(yè)生。按照有關(guān)文件規(guī)定，學(xué)生畢業(yè)時(shí)仍未落實(shí)就業(yè)單位的，應(yīng)派回生源地人事部門(mén)。為將人事關(guān)系和戶口落到西安，該生曾在輔導(dǎo)員處咨詢，輔導(dǎo)員向他解釋了政策規(guī)定，認(rèn)為辦理人事代理才可實(shí)現(xiàn)落戶西安的目的。隨后，輔導(dǎo)員與某人事代理部門(mén)聯(lián)系，并幫助其找到一家就業(yè)單位，該生委托同學(xué)在人事代理框架下與這家單位簽訂了就業(yè)協(xié)議。問(wèn)題在于輔導(dǎo)員老師未對(duì)這家就業(yè)單位進(jìn)行認(rèn)真審查，后來(lái)發(fā)現(xiàn)這家單位沒(méi)有注冊(cè)。
部分媒體評(píng)論認(rèn)可了校方的上述解釋。但實(shí)際上，早在2002年2月，經(jīng)國(guó)務(wù)院同意，教育部、公安部、人事部、勞動(dòng)和社會(huì)保障部聯(lián)合下發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步深化普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)制度改革有關(guān)問(wèn)題的意見(jiàn)》。意見(jiàn)第七條指出，對(duì)畢業(yè)離校時(shí)未落實(shí)工作單位的高校畢業(yè)生，檔案管理機(jī)構(gòu)對(duì)其檔案免收服務(wù)費(fèi)用。學(xué)校可根據(jù)本人意愿，將其戶口轉(zhuǎn)至入學(xué)前戶籍所在地或兩年內(nèi)繼續(xù)保留在原就讀高校，待落實(shí)工作單位后，將戶口遷至工作單位所在地。超過(guò)兩年仍未落實(shí)工作單位的高校畢業(yè)生，學(xué)校和檔案管理機(jī)構(gòu)將其在校戶口及檔案遷回入學(xué)前戶籍所在地。
那么，所謂“按照有關(guān)文件規(guī)定”，依據(jù)的是什么規(guī)定？依據(jù)校方解釋，十分可能，該校并沒(méi)有執(zhí)行國(guó)家的政策，而是實(shí)行自己的土政策，并用這樣的土政策，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生配合學(xué)校的“被就業(yè)”工作。
這是多么荒謬的情景：學(xué)生本可按國(guó)家政策，未就業(yè)也能保留戶籍兩年，且免交服務(wù)費(fèi)用，現(xiàn)在學(xué)校卻告訴他，你不就業(yè)，戶籍就要打回原籍，而學(xué)校可幫你辦人事代理，幫你落戶，這樣一來(lái)，學(xué)生對(duì)學(xué)校“心懷感激”，心甘情愿“被就業(yè)”，而且，還可能繳上一筆保留檔案材料的費(fèi)用(據(jù)報(bào)道，有的地方每人每年的人事代理服務(wù)費(fèi)為300元)。相比拿就業(yè)協(xié)議書(shū)來(lái)?yè)Q畢業(yè)證書(shū)，學(xué)校這種做法可以說(shuō)是訛詐。
據(jù)校方解釋，輔導(dǎo)員之所以讓學(xué)生“被就業(yè)”，其實(shí)是為了“幫助”學(xué)生，而唯一的問(wèn)題是，輔導(dǎo)員找來(lái)的單位沒(méi)有注冊(cè)。如果學(xué)生們明白，國(guó)家早有針對(duì)未畢業(yè)大學(xué)生的優(yōu)惠落戶政策，并不需要辦所謂的人事代理，他們會(huì)怎樣看待學(xué)校的這種“幫忙”？所謂“輔導(dǎo)員老師未對(duì)這家就業(yè)單位進(jìn)行認(rèn)真審查”云云，更令人啼笑皆非：難道這家用人單位注冊(cè)了，學(xué)生就不是“被就業(yè)”了？他照樣是工作無(wú)著啊！
如果該校的解釋屬實(shí)，可以確認(rèn)兩大事實(shí)：一是這位學(xué)生的“被就業(yè)”一事并非孤例，學(xué)校的簽約就業(yè)率有很大水分；二是學(xué)校未執(zhí)行國(guó)家對(duì)未畢業(yè)大學(xué)生的優(yōu)惠政策。還有一種可能是，該校執(zhí)行了國(guó)家的政策，但卻編造上述故事來(lái)應(yīng)對(duì)媒體，把自己描述為相關(guān)政策的受害者，讓學(xué)生“被就業(yè)”實(shí)在是情非得已。
無(wú)論真實(shí)情況如何，都不能僅僅以“輔導(dǎo)員老師做出深刻檢查，校內(nèi)通報(bào)批評(píng)，調(diào)離輔導(dǎo)員崗位”大事化小。筆者建議，國(guó)家有關(guān)部門(mén)應(yīng)立即對(duì)該校執(zhí)行國(guó)家政策情況以及以“土政策”提高簽約就業(yè)率的欺詐行為進(jìn)行調(diào)查，并作出嚴(yán)肅處理。
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