“喂，您好，這里是中國移動南陽分公司，很高興為您服務(wù)……”標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音、職業(yè)化的用語來自南陽移動公司實習(xí)業(yè)務(wù)員李曼。李曼還是一名大學(xué)生，就讀于南陽師范學(xué)院。
為提高大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，今年暑假，南陽師范學(xué)院在全校20個學(xué)院選拔50名大學(xué)生，組建了創(chuàng)業(yè)見習(xí)服務(wù)團隊，分赴中國移動南陽分公司、金橋電腦公司、南陽市博物館等多個“青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)見習(xí)基地”，開展崗位實踐。
南陽師范學(xué)院團委書記靳如軍介紹說，大學(xué)生在學(xué)校接受學(xué)歷教育，在見習(xí)基地進行職業(yè)培訓(xùn)的模式，在該校被稱為“雙校模式”，即大學(xué)和企業(yè)合作培養(yǎng)人才。企業(yè)作為大學(xué)生的“第二課堂”，為大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供一個實踐平臺，使同學(xué)們提前接觸社會，在實踐中豐富閱歷、磨練自己。
此外，該校團委還根據(jù)多年的實踐經(jīng)驗總結(jié)形成一套“雙輪驅(qū)動”工作法，即建設(shè)和利用就業(yè)創(chuàng)業(yè)平臺，為大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)拓寬途徑，提供實踐空間；建立并完善就業(yè)創(chuàng)業(yè)扶持制度，為就業(yè)創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生提供制度保障和資金支持。同時，學(xué)校成立導(dǎo)師服務(wù)團，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)提供全方位的指導(dǎo)幫助。
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