近年來(lái)，浙江省高度重視高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)工作，把鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)作為畢業(yè)生就業(yè)工作的重中之重來(lái)抓。2010年，浙江高校畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)達(dá)26698人 （其中網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)7055人），參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)34873人。至2010年底，浙江省共建成大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園101家，入園企業(yè)2416家。
在 “大學(xué)生創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)計(jì)劃”實(shí)施過(guò)程中，浙江省著力健全和完善創(chuàng)業(yè)組織體系、創(chuàng)業(yè)政策體系、創(chuàng)業(yè)平臺(tái)體系、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)體系和創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系 “五大體系”，夯實(shí)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)，有序推進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作。為使創(chuàng)業(yè)服務(wù)真正落到實(shí)處，浙江省單獨(dú)建立了高校畢業(yè)生就業(yè)工作聯(lián)席會(huì)議制度，由省人社廳、財(cái)政廳、教育廳及其他社會(huì)組織等共同參與完善創(chuàng)業(yè)組織體系。創(chuàng)業(yè)工作機(jī)制和服務(wù)體系的形成，有效地緩解了初創(chuàng)期大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)缺資金、缺場(chǎng)地、少經(jīng)驗(yàn)等矛盾和問(wèn)題，從而大大提高了創(chuàng)業(yè)企業(yè)的生存力和競(jìng)爭(zhēng)力。
今年，浙江省將從以下幾個(gè)方面努力實(shí)施 “大學(xué)生創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)計(jì)劃”：首先，將進(jìn)一步加大創(chuàng)業(yè)扶持政策力度。繼續(xù)貫徹落實(shí)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的扶持政策，簡(jiǎn)化程序，確保政策落到實(shí)處。在落實(shí)現(xiàn)有基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善政策措施，計(jì)劃出臺(tái)綜合性創(chuàng)業(yè)政策，將創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)補(bǔ)貼向前延伸至畢業(yè)班學(xué)生、放開(kāi)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)落戶限制等。其次，進(jìn)一步提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。支持和鼓勵(lì)高校在創(chuàng)業(yè)課程設(shè)置與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等方面作出進(jìn)一步的努力，以努力提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力與創(chuàng)業(yè)水平。另外，通過(guò)創(chuàng)業(yè)教育端正大學(xué)生創(chuàng)業(yè)觀念，讓學(xué)生明白并非任何人、任何時(shí)間都適合創(chuàng)業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生理性創(chuàng)業(yè)。最后，進(jìn)一步加強(qiáng)部門間協(xié)調(diào)溝通。加強(qiáng)與高校畢業(yè)生就業(yè)工作聯(lián)席會(huì)議成員單位的溝通協(xié)調(diào)，建立高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息共享機(jī)制和工作通報(bào)制度。
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