今年8月，廣州市人力資源和社會保障局發布《廣州市促進高校畢業生就業補貼標準》和《廣州市促進高校畢業生就業補貼申領程序》，為廣大高校畢業生提供各種資金扶持，尤其是針對大學生創業群體，畢業2年內自主創業的，可獲得最高不超過10萬元的財政貼息貸款，成功創業并經營的，還可獲5000元補貼。雖然如此，但是有數據顯示，廣東地區自主創業學生人數連續3年遞減。廣東省勞動和社會保障廳有關人士透露，廣東大學生創業成功率僅為1%，業內人士表示，這是因為大學生創業，其經驗不足，社會關系淺薄，抵抗風險能力弱。而網店因成本低、風險小，成為很多大學生的首選創業模式。
現狀
參加創業大賽為就業
麥可思研究院今年6月發布的《2012年中國大學生就業報告》顯示，2011年大學生自主創業的比例僅1.6%，和發達國家的20%~30%相比較，差距懸殊。雖然國家鼓勵，也有“挑戰杯”等創業設計大賽鋪路，但自主創業依舊困難重重。
據悉，相比于已有20多年創業教育歷史的其他歐美國家，中國的創業教育還處于萌芽狀態。要知道，美國早已將創業教育納入到國民教育體系之中，覆蓋了從小學、初中、高中、大學本科直到研究生的各個教育階段。雖然目前有各類創業大賽，創業大賽也吸引了不少大學生加入其中，但幾年來，通過創業大賽積累一定經驗的參賽者，很少有畢業后能真正創業的。
有調查顯示，一半以上參加創業大賽的學生，是為了增加工作經驗和結識工商界精英，這無疑表明，過半的學生參加比賽并不純粹是為了創業，而是為了給找工作增加籌碼；同時創業的高風險也使更多的大學生們在創業實戰前止步不前，優秀的計劃書最終只是流于“紙上談兵”。
據悉，相當多的獲獎學生在面對更好的工作機會時，他們往往會選擇就業，參賽經歷被當作一種資歷。暨南大學就業指導中心副主任陳曉明認為，大學生創業需要一個過程，學校首先要為大學生營造自主創業的氛圍和平臺，才能繼續鼓勵大學生邁出關鍵性一步。“對于參賽獲獎的優秀學生，職場選擇的機會很多，大學生創業往往顯得風險過高，機會成本過大。我們并不一定讓同學們參加了大賽就要創業，實際上通過大賽直接走上創業道路的也畢竟只會是少數。我們的目的是讓同學們有這樣的經歷和意識。”陳曉明如是說。
析因
創業缺乏外部環境支持
據了解，大學生創業，其經驗不足，社會關系淺薄，抵抗風險能力弱，這些都使他們在比較成熟的市場中，無法同其他競爭者競爭。“客觀地說，個人經驗、能力和素質并非短期培訓就能練就，有些素質甚至在積累一定經驗之后也很難達到，比如謀略、膽量。相比歐美發達國家來說，一貫在舒適的環境中成長，并且對職業規劃普遍沒有深刻認識的中國大學生在這方面非常欠缺，而社會適應能力、資源利用能力、經營理念等方面的經驗形成也相對缺乏外部環境支持。”廣東外語外貿大學就業指導中心主任趙燁如是說。
據了解，2002年教育部確定了清華大學、北京航空航天大學等9所高校為我國創業教育試點院校，逐步推廣創業教育。在廣東，廣東外語外貿大學近兩年來著重加強了大學生創業教育與實踐工作，通過成立“學生就業創業管理中心”、開辟學生創業實踐基地等形式，依托廣外品牌，打造有廣外特色的創業教育與實踐模式。華南師范大學、華南理工大學等還相繼成立了創業教育學院，在學生與投資者之間搭建橋梁。但除了這些資源豐富的重點高校之外，其他高校這類課程極為稀缺，甚至很多學校的創業課程還是一張白紙。
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