Y-Combinator創始人、創業教父保羅·格雷厄姆（Paul Graham）本月在其個人博客中發表了一篇名為《如何獲得創業點子》的文章，讓眾人深受啟發，“獲得創業點子不單單是思考點子的過程，更是發現問題，尤其是發現自己親身經歷的問題的過程。”讀完這篇文章之后，我（本文作者）發現了自己的創業過程與格雷厄姆所說非常相似。正如他所言，我就是先發現問題后創業的。
EasyBib是一款文獻引用程序，這個程序本來是專門為我和朋友設計的。一開始，我們覺得給調查報告和論文撰寫文獻非常麻煩，于是就編了這么一個小工具來簡化、自動化這么一個過程。當時市面上并沒有這樣的工具，也可以說是獨一份，而且我們直接解決了學生們寫論文時的痛苦過程。
格雷厄姆也在文中提到了許多新創企業并非為了創業而創業，我們的EasyBib就是這樣的。開發這個軟件，我們沒有什么明確的商業計劃，但是沒有想到幾年之后，每年使用EasyBib Cye的用戶數量已經超過了4000萬。之后我們才開始思考是否可以建一個公司來創業。
格雷厄姆認為發現創業機會最重要的是：“如果你認為一個創業點子可能會帶來某些犧牲，那么你就應該開始質疑。”作為一個創業者，我深知質疑的重要性，不管是質疑觀點還是策略又或是失敗。在我們的產品EasyBib中，我們也著重培養了學生使用者的質疑和思辨能力。
大家猜一下EasyBib上引用最多的文獻來源是什么？維基百科。前20引用中有5名都是問答類網站（比如Quora、ASK等）。這意味著什么？1、學生對于網絡信息的權威性不加質疑，只取表面價值。2、學生的調查研究都太淺了。據我了解，大多數學生在搜索引擎搜索之后就會選擇前幾個結果中的內容直接拿來做引述，他們沒有對自己研究的話題深入下去，沒有質疑和批判精神。
科學研究已經表明了這么一點。Pew Research調查公司一項名為“數字時代學生如何做研究”的調查中，發現學生已經從“發現、好奇、探索、慢速”變成了“短期、快速、湊信息、完成作業”。有 61%的教師認為學生從網絡獲取信息的高質量、高精確度的能力為“一般”和“較差”。這都將導致學生缺乏批判性思維能力，同樣，未來以及當代的創業者如果不思辨，拿別人的內容來創業，也將錯失很多精彩的創業機會。有無思辨能力有什么區別？現代社會信息獲取很容易，人們通過Google就可以快速及時得到想要的信息。然而，越是依賴搜索引擎，他們越是失去獨立思考和質疑的能力。
如果下一代失去了探索和質疑的能力，又何談創新呢？還好這樣的問題已經引起了各界的注意。在美國，共同核心標準的實施已經開始根據學生批判思考和探索能力來做為一項重要的評分標準。根據這樣的標準，學生的課程表也與以前的課程表發生了變化，加入了許多提高批判思維能力的訓練課程。
EasyBib的團隊也看到了這個商機。通過改進產品，學生在使用時可以提高自己的科研能力和批判思維能力。從創業者的角度和從格雷厄姆的話中，我們知道：只有質疑才是獲取創新點子和創辦一家成功企業的關鍵。
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