部分專家則開始把目光放到家族企業(yè)較高的關(guān)閉率之外，不把它們的關(guān)門看做失敗，而把這看做對創(chuàng)業(yè)成功(或年輕的家族企業(yè)經(jīng)營成功)的變現(xiàn)。
比如，杜克大學(Duke University)富卡商學院(Fuqua School of Business)金融學教授戴維•魯賓遜(David Robinson)就認為，整體統(tǒng)計數(shù)據(jù)可能具有誤導性。他說，許多關(guān)門了的企業(yè)并沒有破產(chǎn)，而是賣出去了。
魯賓遜說：“研究顯示，如果父母是創(chuàng)業(yè)者，子女有更大的可能性也想自己創(chuàng)業(yè)。”
他說，在美國，父母理解子女想要追尋屬于自己的道路，并可能做好了賣掉公司為子女籌集創(chuàng)業(yè)啟動資金的準備。
安•金凱德(Ann Kinkade)大約五年前創(chuàng)辦了游說團體“美國家族企業(yè)”(Family Enterprise)。如今，她經(jīng)營著一家自己的家族企業(yè)咨詢公司——Lucid Legacy。她贊同魯賓遜的說法。金凱德說：“創(chuàng)業(yè)是美國文化的一部分。在美國，父母會支持子女做他們想做的事。”
金凱德認為，金融危機后，為家族企業(yè)游說的工作變得比以前容易一些了。因為立法者和監(jiān)管機構(gòu)開始注意到，家族企業(yè)與社會的關(guān)系更為和諧，而且對員工來說是更穩(wěn)定的雇主。
夏爾馬教授還指出，人們普遍開始反思對家族企業(yè)的看法。“對裙帶關(guān)系的負面偏見正在消除。”
隨著美國社會對家族企業(yè)的印象一天天改善，與家族企業(yè)有關(guān)的研究和教育的地位也在提高。
基特說：“我確實認為，商科教育越來越關(guān)注價值觀和倫理的重要性，而這自然而然地讓家族企業(yè)教育得到了重視。”
他說，在他眼中商科教育可分為四大類：研究生教育、本科生教育、高管教育、以及研討會和延展項目。他補充說，直到最近，美國大部分家族企業(yè)教育都被歸于最后一類。
基特表示：“越來越多的家族企業(yè)教育項目開始轉(zhuǎn)向提供更多學位課程。”他補充說，有關(guān)家族企業(yè)問題的公開發(fā)表的論文質(zhì)量不斷提高，也有助于提高家族企業(yè)教育的地位。
但他承認，家族企業(yè)教育要發(fā)展還有很長的路要走。他說，美國商學院里的創(chuàng)業(yè)教育比家族企業(yè)教育領(lǐng)先20年。
但魯賓遜教授認為，商學院應(yīng)維持這種現(xiàn)狀。他的一些同行專注于研究家族沖突、以及成功的家族企業(yè)為何分裂等問題，魯賓遜教授則不同。他認為，是否在為一家家族企業(yè)制定發(fā)展戰(zhàn)略，對制定發(fā)展戰(zhàn)略本身應(yīng)該是無關(guān)緊要的。
“我認為，如果我們學院提議開設(shè)一門家族企業(yè)課程，而把決定權(quán)交到我的手中，我會否決這一提議。除非這門課可能從稅務(wù)規(guī)劃的角度來講，否則我覺得這種課程很討厭。”
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