當(dāng)老板，做老師，個(gè)中滋味很不同
日前，國(guó)內(nèi)互聯(lián)網(wǎng)第一股——浙江網(wǎng)盛科技股份有限公司董事長(zhǎng)孫德良受聘浙江大學(xué)MBA研究生企業(yè)導(dǎo)師。
去年年底，原中歐、長(zhǎng)江商學(xué)院知名教授曾鳴，出任雅虎中國(guó)代理總裁，一時(shí)成為新一代“學(xué)者下海”的風(fēng)云人物。
再早一些，去年9月下旬，浙江大虎打火機(jī)有限公司董事長(zhǎng)周大虎，作為溫州大學(xué)引進(jìn)的首位民營(yíng)企業(yè)家兼職教授，給大學(xué)生上了第一堂課……
記者聯(lián)系了多所在杭高校，發(fā)現(xiàn)浙江大學(xué)、浙江理工大學(xué)、浙江工商大學(xué)等，都聘有“老板教授”。校方普遍認(rèn)為，學(xué)生對(duì)老板教授的講課反應(yīng)不錯(cuò)，“比一些學(xué)究式老師的課受歡迎得多”。
在企業(yè)家紛紛走進(jìn)大學(xué)課堂講課的同時(shí)，記者也發(fā)現(xiàn)，早些年熱炒過(guò)的教授下海經(jīng)商熱，也正再次以自主創(chuàng)業(yè)、受聘于民營(yíng)企業(yè)當(dāng)CEO或顧問(wèn)等方式悄然興起。
企業(yè)家熱衷講臺(tái)，教授試水企業(yè)——莫非，這也是一種圍城心態(tài)？如果說(shuō)，教授投身企業(yè)，可能會(huì)加快科研成果的實(shí)際應(yīng)用，那么，企業(yè)家走進(jìn)高校，圖的又是什么？知本和資本，在這樣的角色錯(cuò)位中，起著什么樣的相互作用？記者為此采訪了多位“企業(yè)家教授”和“教授CEO”，聽(tīng)他們講述當(dāng)老板與做老師的不同心得。
做老師，做老板
生活狀態(tài)很不同
做老師和做老板，身份不同，生活方式也截然不同。
曾鳴告訴記者，以前他一般早上9點(diǎn)開始工作，在家寫作或備課；下午到學(xué)院處理一些事情，與同事交流；晚上讀讀書，一天就這樣過(guò)去了。一周內(nèi)四五次與企業(yè)家聊天、交流，一個(gè)月出差兩次去外地企業(yè)考察。
“現(xiàn)在，早上要用大塊時(shí)間思考公司發(fā)展的大問(wèn)題，白天花很多時(shí)間跟員工交流工作，出差更多了，參加的會(huì)也更多了。原來(lái)是知識(shí)分子的自由生活，現(xiàn)在得負(fù)起一個(gè)企業(yè)的責(zé)任，狀態(tài)完全不一樣。”
曾鳴也有困惑。“比如每家企業(yè)都想基業(yè)常青，教授們卻告訴他們這只有5%的可能，并旁征博引地分析原因是什么、可能的陷阱和問(wèn)題在哪里、如何避免等。企業(yè)家們則是‘受到打擊’后，依然執(zhí)著地努力想把5%的可能性在自己身上變成100%。”
“教授必須冷靜，企業(yè)家們必須熱血沸騰。”曾鳴最后如此總結(jié)自己的體驗(yàn)。
浙大教授、浙江中控總裁金建祥也認(rèn)為，當(dāng)老師跟當(dāng)老總差別太大。“做大學(xué)老師是很自由的，高校比較民主，想怎么張揚(yáng)個(gè)性都可以；但要做企業(yè)老總，不可能個(gè)性太張揚(yáng)。在高校，只要有一方面專長(zhǎng)就夠了；做企業(yè)，深度不需要，卻必須有廣度和適應(yīng)能力。”
另外，管理學(xué)生跟管理員工完全不一樣，不能把在學(xué)校里的那一套搬到公司，老師下海做企業(yè)如果能成功，適應(yīng)和應(yīng)變能力一定特別強(qiáng)。
不過(guò)，人的需求隨著環(huán)境變化而變化，想法自然也會(huì)變化。金建祥告訴記者：“沒(méi)錢的時(shí)候，錢是最重要；有錢有時(shí)間的時(shí)候，有錢很好；但有錢卻沒(méi)有花錢的時(shí)間，錢就不重要了。管理公司太煩太亂，很多不是自己擅長(zhǎng)的，但也必須去做。比如應(yīng)酬，要整天沒(méi)完沒(méi)了地接待客人；這么多下屬看著，要注意言行舉止……做了企業(yè)，代表的不是自己，而是一個(gè)企業(yè)的形象。”看來(lái)，老師做老板，無(wú)奈也很多。
相比之下，走上講臺(tái)的企業(yè)家老總，好像壓力沒(méi)那么大。可周大虎告訴記者：“剛開始講課時(shí)，比當(dāng)老總還要緊張一些。因?yàn)橄旅孀牟恢挥写髮W(xué)生，還有學(xué)校的老師，一開始也有點(diǎn)擔(dān)心，不知道自己講得對(duì)不對(duì)，他們愛(ài)聽(tīng)不愛(ài)聽(tīng)。”
所以，企業(yè)家講課，也并不會(huì)隨心所欲，講到哪算哪，他們也會(huì)認(rèn)真地“備課”。
“講課對(duì)我而言，絕不僅僅是給別人傳授知識(shí)的過(guò)程，也是自己學(xué)習(xí)研究的過(guò)程。現(xiàn)在的大學(xué)生，對(duì)于那種照本宣科講理論的課都不太喜歡，就需要我們用新事例來(lái)補(bǔ)充理論。我覺(jué)得講課能夠提升自己，也提升企業(yè)的文化理念。”天津中乒汽車集團(tuán)總經(jīng)理陳中放，2003年9月開始擔(dān)任浙江理工大學(xué)經(jīng)貿(mào)與管理學(xué)院客座教授。“對(duì)我而言，當(dāng)教師是一種樂(lè)趣，把自己學(xué)到的東西教給別人，已經(jīng)成為生活的意義之一。” 本新聞共 2頁(yè),當(dāng)前在第 1頁(yè) 1 2
|
