教育業新動向 老師跟著學生走
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時間：2008-6-16 9:44:17 來源：中國經營報
作者： 我來說兩句 |
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“如果回到1000年前，什么都不一樣了，唯獨教育還是一樣的。我國的教育模式幾千年來沒有太大變化，以施教者為中心的模式并沒有實質上的改變。老師所面對的學生數量，所能影響到的人還是非常有限。而信息技術可以把個體學生最薄弱的環節分析出來，配送最合適的教育資源給他，可以將優秀教師的服務配送給更多個體的學生。”安博教育集團總裁黃勁表示。
正是由于信息技術的推動，中國的教育培訓產業正在逐漸改變傳統的教學模式，從而突破地域的限制，甚至在改變以教師為中心的教學模式。如今，引入互聯網技術和衛星技術，在線教學和遠程教學都成為可能。
走過概念和泡沫，網絡教育實至名歸
1996年9月，北京101中學開通了國內第一所網校——101網校，中國網絡教育開始起步。到2000年，中國網絡教育整體上處于導入階段。“在這一階段，網絡教育以學校辦學為主，課件質量普遍不高，以文本形式為主、缺乏動態多媒體信息，同時缺乏學生與教師之間的互動。”創業投資及私募股權數據機構Chinaventure分析師朱莉莉認為。
在網絡教育的若干細分市場中，中小學網絡教育、職業認證網絡教育、網絡英語培訓都獲得了高速的發展，其中網絡高等教育是公認的最大的一塊市場。“目前，國內的73所大學都在做網絡學院，收入方式也很簡單，基本占據了網絡教育市場75%以上的市場份額。”新東方在線CEO孫暢表示。但孫暢也表示，目前非學歷網絡教育市場更為市場化，更受到資本市場的青睞。“另外做技術解決方案的公司未來也比較有前景，只是還需要找到適合的盈利模式。”
“隨著新的技術不斷進入教育培訓產業，線下的教育和線上的教學有了很多合作，混合模式、跨領域的合作，包括和出版集團、企業的合作，網絡教育已經大大超出單純上課的范疇，成為為客戶提供學習服務的解決方案，各個環節都結合在一起的教育模式。”但孫暢也承認，即使網絡教育具有更高的成長性和更高的盈利率，但是在很長一段時間依然是線下傳統教育培訓的補充，彌補線下教育的局限性，線上線下相結合的教學模式將是最為理想的模式。
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