諾貝爾化學獎得主達尼埃爾·謝赫特曼和中國科學院院士江雷回答大學生的提問。
季彬攝
實現世界和平繁榮，如此宏大的命題有解嗎？4月9日，在“與世界對話·中國大學生對話2011年諾貝爾化學獎得主”活動上，2011年諾貝爾化學獎得主、以色列科學家達尼埃爾·謝赫特曼給出了肯定的回答：“科技創新、創業的精神是世界和平繁榮的關鍵！”
這場對話活動由中華全國青年聯合會主辦，中國青年報社、共青團清華大學委員會、中國高校國際交流社團聯誼會和中國高校傳媒聯盟承辦，吸引了來自北京十幾所高校的中國高校國際交流社團聯誼會成員以及校園媒體記者等約150人參加。
據了解，自2008年以來，“與世界對話”活動已逐步成為中國青年對外交流的主流平臺之一。目前，活動組委會已經成功舉辦“對話德國前總理施羅德”、“對話法國前總理拉法蘭”等60余場活動。
成功與出身無關
成功與出身必然掛鉤嗎？在中國，人們常常對貼上“某二代”標簽的人報以羨慕嫉妒恨的眼神。謝赫特曼對此不以為然。“有些人說要想成為成功的企業家，要么是天生才華出眾，要么就得出生在某種家庭，背景特殊。非也！個人的努力不必說，受到的教育也極為關鍵。還是以色列為例，國家在創新創業的教育方面投入巨大，這大大增加了每個人邁向成功的可能性。”
謝赫特曼眼中的“以色列經驗”，是一個國家繁榮與個人價值實現密不可分的經驗。眾所周知，以色列是一個人口約700萬、領土面積僅約兩萬平方公里的國家，其中三分之二的國土是沙漠、荒山；以色列全年7個月無雨，人均年占有水資源量只有世界平均水平的1/33；石油、天然氣等資源更是十分匱乏。可正是這樣一個國家，從1948年建國至今，通過不斷的創新，完成了令世人矚目的 “沙漠奇跡”，從落后小國崛起為世界上最發達的國家之一。
在這個國家，創新精神和企業家精神既被政府支持，也被民眾支持。謝赫特曼介紹，從中學階段開始，以色列年輕人就開始接受較為系統的創新創業培訓。“在以色列，有很多教學計劃來教授中學生，如何去開辦企業。學生們必須學著開發一個真的產品，學著開發市場，給自己的產品開道。學生會熟悉一整套初創企業的流程，并進行市場調研。這是在中學層面孩子們應學到的東西。”
在謝赫特曼看來，高等學府和職業技術學院也同等重要。“學生們都應該受到激勵，讓有興趣的學生明白他們可以創辦企業，并且讓他們知道如何去做。”
良好的全民基礎教育、科學和工程教育，加上同等的激勵，能賦予每個公民成功的可能性。這讓參會嘉賓、中國科學院院士江雷感慨不已。他說：“我們常常根據考試排名劃分所謂的好學生、壞學生。其實，排名并不能夠影響到他們將來的發展！在我看來，不管你是好學生、中游學生還是差等生，都不會影響到你將來成為科學家的生涯，或是其他成功的可能。”
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