學(xué)生說 有老師公司更有底氣
記者：在學(xué)校里你是學(xué)生，在公司你是老板，對(duì)于這種關(guān)系的互換，是否有心理上的不適應(yīng)？
陳蒙斌：不管在哪里，他們都是我尊重的老師，因此在公司里我仍叫他們老師，他們也是直接叫我的名字。老師們是我們?nèi)フ?qǐng)來的，和招聘普通員工不一樣，我始終都是他們的學(xué)生。對(duì)于他們的到來，我心存感激。在外出辦業(yè)務(wù)時(shí)，我也會(huì)向?qū)Ψ浇榻B這是我們的老師。
記者：老師在場(chǎng)，對(duì)你談生意有什么影響呢？
陳蒙斌：對(duì)方知道有老師來助陣后，往往還會(huì)更信任，有利于公司的利益。有老師在身邊，做事也更有底氣。
政策鏈接
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)可申請(qǐng)5萬貸款
自主創(chuàng)業(yè)是大學(xué)生就業(yè)的重要增長(zhǎng)點(diǎn)。調(diào)查顯示，目前應(yīng)屆畢業(yè)生中自主創(chuàng)業(yè)的比例僅為0.3%。創(chuàng)業(yè)難度大，潛力也很大。為了鼓勵(lì)高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，目前我市出臺(tái)了四項(xiàng)優(yōu)惠政策：對(duì)高校畢業(yè)生從事個(gè)體經(jīng)營(yíng)符合條件的，免收行政事業(yè)性收費(fèi)；提供小額擔(dān)保貸款——在當(dāng)?shù)毓簿蜆I(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)登記失業(yè)的自主創(chuàng)業(yè)高校畢業(yè)生，自籌資金不足的，可申請(qǐng)不超過5萬元的小額擔(dān)保貸款；對(duì)合伙經(jīng)營(yíng)和組織起來就業(yè)的，可按規(guī)定適當(dāng)擴(kuò)大貸款規(guī)模；從事當(dāng)?shù)卣?guī)定微利項(xiàng)目的，可按規(guī)定享受貼息扶持。
校方扶持
成立“專家委員會(huì)”助推學(xué)生創(chuàng)業(yè)
“老師幫學(xué)生開公司，這在以前是想都不敢想的！”昨日，工商大學(xué)管理學(xué)院院長(zhǎng)梅洪常說，大學(xué)老師、教授給人的印象很清高，現(xiàn)在肯放下“架子”去幫學(xué)生運(yùn)營(yíng)公司，實(shí)際上就是觀念上的突破。
支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需新模式
梅洪常認(rèn)為，目前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)越來越多，大眾化模式需要調(diào)整，“如何扶持他們，我們也在不斷總結(jié)”。此次學(xué)院出面請(qǐng)老師“出山”幫學(xué)生運(yùn)營(yíng)公司，也是一種新的探索。他認(rèn)為，教師也需要學(xué)習(xí)，應(yīng)該是邊干邊學(xué)，通過在公司幫忙，也能看清學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中有什么不足，積累經(jīng)驗(yàn)，再予以指導(dǎo)，并向其他同學(xué)做出創(chuàng)業(yè)提醒，形成良性循環(huán)。
促就業(yè)老師學(xué)生相互學(xué)習(xí)
管理學(xué)院輔導(dǎo)員張學(xué)敏認(rèn)為，大學(xué)生就業(yè)是社會(huì)熱點(diǎn)，現(xiàn)在又面臨金融危機(jī)，如何促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)，是當(dāng)老師的必須深思的問題。“在公司里，一些業(yè)務(wù)上的東西我們沒有他熟悉，還要向他們學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是相互的，所以我們都很樂意到他公司里。”
談到報(bào)酬，張學(xué)敏說，老師幫陳蒙斌經(jīng)營(yíng)公司，是沒有想過報(bào)酬的，但既然付出了勞動(dòng)，獲取相應(yīng)回報(bào)也是正常的。而學(xué)校的知名專家張國(guó)強(qiáng)老師也對(duì)陳蒙斌贊賞有加，他說，為自己學(xué)生的公司出力，是件愉快的事情。 本新聞共 4頁(yè),當(dāng)前在第 3頁(yè) 1 2 3 4
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