大學生創業創新思路的案例與思考
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時間：2007-9-20 13:29:34 來源：中國青少年研究網
作者：黃 鶴 我來說兩句 |
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[內容提要] 在高校擴招、社會飽和、就業需求嚴重不平衡等問題越來越突出的情況下，如何利用大學生自身能力進行人力資源的開發，自主創業、尋找創業機會，獲得理想的工作，同時減輕社會和政府的壓力，是大學生和政府共同面對的問題。本文作者以大學生的親身創業經歷，結合其他大學生創業案例，對在寧大學生創業創新思路及其發展前景從大學生角度進行分析和思考，旨在說明在當前就業環境下大學生如何進行思想創新，開發現有資源，合理利用社會和政府的支持，根據自身條件，選擇新的創業方式，解決就業問題，進而體現自身價值，獲得更大的發展空間。
[關鍵詞] 社會創新，大學生創業，創業思路，創新方向。
“大學生創業”——本身作為一個社會創新的方向，在競爭激烈、就業壓力日趨嚴重的今天具有深刻的探討價值和實際意義。筆者于2006年3月在南京財經大學進行大學生創業意識問卷調查，由問卷調查結果及隨后市場調查情況，根據親身創業經歷，結合幾宗大學生創業案例對在寧大學生創業創新狀況及其發展前景發表一些意見和看法。下文將從三個方面，結合具體案例對大學生創業的思路做出評點和分析。
一、簡單易行起步早——大學城內小生意
【創新方向】從小項目入手積累資金和社會關系。
【案例】仙林大學城大成名店大學生店鋪。
【案例描述】
1．案例一：南京財經大學大三學生張翱——“久久丫”鴨頸王專賣店
南京財經大學保險專業三年級學生張翱，大成名店2016商鋪“久久丫”鴨頸王專賣店老板。
據了解，張翱之前一直就有做生意的想法。2005年9月25日，他到湖南路逛街時看到“久久丫”的生意很好，而且它貼出的廣告是免費加盟，于是就動了心�；貋砗秃门笥岩簧塘�，大成名店也正在招商，而且它的地理位置不錯，于是就決定行動。從找到店面到店鋪開業，前后他們只用了一個星期的時間，房租加上冰柜、微波爐、商標保證金以及簡單裝潢，他們一共用了2.4萬元。
“生意不錯，每天都能賣個五六百塊錢�！睆埌康暮匣锶恕⑼瑢W王磊說。他們預計三四個月后就能收回成本。
2．案例二：南京財經大學大四學生張曉斌——斯派爾冰淇淋美食連鎖店
大成名店B030斯派爾冰淇淋美食連鎖店老板張曉斌是南財大財政與稅務專業的大四學生，他風趣地說：“現在工作不好找，與其找個不滿意的工作，還不如給自己打工。”張曉斌的搭檔是同學張冬冬。在開店前，他們對大成名店周圍的客流量進行了詳細的統計和分析，并對開店的成本進行過精密的預算。同時，他們經歷了預料不到的艱辛�！伴_店前，我們自己去買原料、買設備。為了節約成本，腳上都跑出了血泡。有時忙了一整天都顧不上吃頓飯�！睆垥员笳f。
談及開店感受，張曉斌很樂觀：“有人覺得，我們上了4年大學出來就開個小店，太不值得。其實，利用我們所學，比如我們對稅務、財務知識很熟悉，對辦理營業執照、稅務登記的政策非常了解，加上國家對大學生自主創業的相關優惠政策，我們相信一定會取得成功的！”
【評析】從連鎖加盟入手，選擇簡單易行的行業，如餐飲、網吧等不需要復雜技術以及特殊職業資格的行業，是目前大學生創業較熱的項目。首先，大學生愿意嘗試自主創業，解決就業問題，是值得贊賞的，在大學階段有這樣的嘗試，通過這種手段去接觸社會、了解市場，懂得客戶需求和資源配置等，是很好的學習途徑，為自身的能力和知識作些積累，也為以后的擇業、人生規劃打下基礎。但是，我們應該看到，從這些行業入手，并沒有真正體現大學生的自身價值，一個大學生具備的技能和知識積累沒有在這樣一個行業中得到充分的發揮。如果安于現狀，只求解決溫飽問題，滿足于眼前的利益而不求發展，忽略了學習，那么人生之路的高度將就此停止。作為大學生，16年的教育成本應該得到更大的效用。我們希望看到大學生用自己的智慧和能力，真正能夠從小商業入手，積累資金和社會資源，以求在今后得到更大的發展空間。
二、整合資源求發展——大學生創業服務市場
【創新方向】抓住熱點，整合外部資源，有效利用高校、政府、社會資源，源于斯而養于斯。
【案例】創易網及南京高校創業聯盟。
【案例起源】 筆者所在創易團隊于2006年3月下旬以其就讀學�！暇�財經大學為試點，進行了在寧大學生創業服務市場的市場調查，對大學生創業意識進行了問卷調查（附件：《關于南京在校大學生創業認知意愿的調查報告——南京財經大學試點調查報告》）。
對于本次問卷調查結果，我們得到如下兩個方面的結論：
1．大學生創業情況調查結果綜述
�。�1）大學生創業方向比較分散，與專業關系不大，傾向選擇易于上手、操作簡單的職業，其中女生集中在餐飲和廣告行業，男生集中在餐飲和銷售行業。
�。�2）與有創業意愿的人相比，無創業意愿的大學生在經驗、伙伴、項目上面臨的困難更大，有創業意愿的人的困難主要集中在經驗和資金上，同時也有伙伴和項目的問題。
（3）創業指導內容需求排名依次為信息、能力、政策，說明大學生創業最需要的是得到可靠有效快捷的信息，同時需要提高自己的創業能力。無創業意愿的人最需要的是創業能力的指導，其次是信息；有創業意愿的人，最需要的是創業信息，其次是能力指導。
�。�4）60%以上的大學生更傾向于直接、明確的網下的服務方式。
�。�5）有50%左右的大學生愿意參加創業就業培訓，不愿意參加的主要原因是由于對培訓內容和形式不了解、對培訓機構不信任，這說明大學生創就業培訓市場潛力還是很大的。除去希望得到免費培訓的人以外，大學生能接受的價格集中在50-200元之間。
�。�6）大學生對于人才測評和職業規劃的接受度占了一半左右（50.2%），不接受該服務的大學生（49.8%）絕大多數是由于不了解人才測評和職業規劃的重要意義，因而對此采取了觀望和不信任的態度。由于對于測評和職業規劃項目的不了解和不信任，除去希望得到免費服務的大學生48.6%之外，大部分能承受的價格集中在50-100的較低價格檔次。
�。�7）有創業意愿的人對于高�；顒拥姆e極性明顯要高，有90%以上的人積極參加高�；顒�，而不參加的主要原因主要是沒有合適自己或感興趣的項目。
�。�8）絕大多數的大學生更希望得到來自企業的創業或就業指導意見，有近于三分之一的大學生希望得到社會人士的意見，只有十分之一的學生愿意從高校老師那里得到指導幫助。
�。�9）不管有無創業意愿，大學生都非常愿意進入企業實習（85%以上），相較而言，有創業意愿的大學生進行實習的意愿更強烈，占到了94.9%。70.0%的大學生選擇了兼職的實習形式，將近三分之一的大學生分別選擇了2-3個月和1個月的實習時間，只有15.2%的大學生選擇日常全職。
（10）將近一半的大學生愿意接受有價值的就業、創業等內容的短信服務。
�。�11）85%的大學生沒有常用的創業網站或論壇，一半以上的大學生沒有可信任的創業、就業培訓機構可以選擇，其他的小部分選擇社會其他機構、其他創業網站或報紙等媒體。
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