“我是通過海選進入創(chuàng)業(yè)實驗班的。”提起這事兒，郭中南頗為自豪。今年9月，江西財經(jīng)大學國際貿(mào)易學院的大二學生郭中南經(jīng)過層層選拔和考核，如愿以償進入“創(chuàng)業(yè)教育實驗班”。郭中南與班上其他同學有一個共同的特點：有著強烈的創(chuàng)業(yè)志向與優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)潛質。
當時全校符合條件的大一學生不下1000人：要求大一上學期期末考試平均成績75分以上，單科65分以上。經(jīng)過申報、審核、筆試、
面試，小郭和最后90多名同學過五關斬六將進行了最后的大PK，最終在5人考核小組的挑剔眼光下成功“晉級”，成為國際經(jīng)貿(mào)專業(yè)創(chuàng)業(yè)教育實驗班中的一員。
在江西財經(jīng)大學，這樣的班級有兩個：市場營銷創(chuàng)業(yè)教育實驗班和國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)（財務管理）創(chuàng)業(yè)教育實驗班。此前，學校做過的一項調查顯示：學校選擇自主創(chuàng)業(yè)的學生每年在增加。2009年中80%的學生支持自主創(chuàng)業(yè)，16%的學生打算立即自主創(chuàng)業(yè)；在面臨著“當公務員、當國企員工、當外企員工、自主創(chuàng)業(yè)與升學”等選擇時，21%的同學選擇自主創(chuàng)業(yè)；如果就業(yè)形勢十分嚴峻，有31%的同學選擇自主創(chuàng)業(yè)；如果找不到合適的崗位，有41%的同學選擇自主創(chuàng)業(yè)。基于這樣的調查結果，江西財經(jīng)大學決定創(chuàng)新教育，開辦“創(chuàng)業(yè)教育實驗班”，培養(yǎng)目標簡單而明確，即一高兩強：實驗班學生的創(chuàng)業(yè)率明顯高于常規(guī)班；實驗班學生的自信心與行動力強，抗壓力與抗挫折能力強。校長王喬教授為“創(chuàng)業(yè)教育實驗班”定位：培養(yǎng)未來的企業(yè)家。
“創(chuàng)業(yè)教育實驗班”對學員而言不僅“嚴進”，而且“嚴出”：綜合表現(xiàn)不能夠達到基本要求的學生將被淘汰或者被安排合理退出。創(chuàng)業(yè)實驗班的課程由5大模塊組成，包括通識課程、學科基礎課程、專業(yè)課程、創(chuàng)業(yè)課程、實踐教學課程，其中包括“創(chuàng)業(yè)營銷、創(chuàng)業(yè)團隊管理、創(chuàng)業(yè)融資、創(chuàng)造學”等10多門創(chuàng)業(yè)教育課程，還有各類創(chuàng)業(yè)實踐課程。
郭中南曾經(jīng)把自己的課程安排與其他專業(yè)的同學作了比較，這一比，他嚇了一跳：自己每周有35節(jié)課，而且這種高密度的課程安排一直要持續(xù)到大四上學期。此外，寒暑假期也被各類實習實訓安排滿了。如果郭中南能順利畢業(yè)，他將同時獲得管理學學士學位和經(jīng)濟學學士學位。這個雙學位可不等同選修“二專”的學位證，而是名符其實的兩個獨立學位，含金量非常高，但要求同學們必須完成經(jīng)濟學和管理學兩篇畢業(yè)論文。
目前，郭中南所在的實驗班正策劃成立“營銷策劃與咨詢公司”，最終目標直指象牙塔外真正的市場。“我們這個班已經(jīng)有班服、班歌、班徽等統(tǒng)一的VI識別系統(tǒng)，就等著市場的召換了。”談到未來，郭中南充滿自信。
想認識全國各地的創(chuàng)業(yè)者、創(chuàng)業(yè)專家，快來加入“中國創(chuàng)業(yè)圈”
|
