“我們原計(jì)劃招200人，但現(xiàn)在只招到了41名大學(xué)生。”青島高級技工學(xué)校負(fù)責(zé)招生的副校長吳大立說，主要還是大學(xué)生的觀念很難接受再到技校學(xué)習(xí)，怕人笑話。
青島高級技工學(xué)校是青島市政府主辦的“國家級重點(diǎn)技工學(xué)校”和“國家高技能人才培訓(xùn)基地”。金融危機(jī)也影響到職業(yè)學(xué)校的招生、就業(yè)。從2008年下半年至今，入校招聘的企業(yè)同比減少了50％，而出口的不暢也將直接影響到進(jìn)口的減少。
但是，學(xué)校意識到，經(jīng)過金融危機(jī)洗禮的企業(yè)必將加快自身調(diào)整，必然對高素質(zhì)技能人才有更大的需求，這將為技能人才培養(yǎng)帶來新的發(fā)展機(jī)遇。
據(jù)測算，2009年山東各行業(yè)對高中級技能人才的需求總量為114萬余人，2010年為131萬余人；而在高中級技能人才的供給上，2009年高職和中職學(xué)校畢業(yè)生只有62萬余人，2010年只有65萬余人，每年都有五六十萬人的缺口。
吳大立說：“大學(xué)生急于找工作，企業(yè)急于找高素質(zhì)技師，面對就業(yè)市場結(jié)構(gòu)性矛盾和人才培養(yǎng)、使用脫節(jié)的現(xiàn)象，學(xué)校組織專門班子進(jìn)企業(yè)、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)市場，深入了解各方面的要求和意愿，經(jīng)充分的調(diào)研論證，去年年底推出專為大學(xué)生量身定做的‘大學(xué)生技師班’。”
他說：“‘大學(xué)生技師班’不僅符合企業(yè)對“高素質(zhì)、高技能”人才的需求，能解決部分學(xué)生的就業(yè)問題，更重要的是體現(xiàn)了一份公辦學(xué)校的社會責(zé)任感。”
按照最初的設(shè)想，這項(xiàng)培訓(xùn)計(jì)劃共分為PLC程序開發(fā)與應(yīng)用、電氣自動化、數(shù)字化制造技術(shù)和物流管理4個(gè)專業(yè)，共計(jì)劃招生200人。然而，到正式開課，只有40名學(xué)生，加上后來報(bào)名的1名學(xué)生，目前總共招到41人，在這種情況下，原計(jì)劃的4個(gè)專業(yè)也只剩下電氣自動化和物流管理兩個(gè)專業(yè)。
吳大立副校長為招生跑了山東省內(nèi)5所大學(xué)，其中的感受頗多。
一所大學(xué)的學(xué)院院長說：“你們技校來招大學(xué)生是對大學(xué)的諷刺。”吳大立說：“我招大學(xué)生是對現(xiàn)行教育體制的批判。”
“大學(xué)工科學(xué)生，學(xué)機(jī)械的沒摸過數(shù)控機(jī)床。”吳大立說：“大學(xué)學(xué)的是黑板上的理論，黑板上開車床。”
“企業(yè)需要高素質(zhì)有文化有技能的人。我們培養(yǎng)的學(xué)生有技能，大學(xué)培養(yǎng)的學(xué)生有文化，但在實(shí)際需求中存在空當(dāng)。”吳大立說，“知識加技能，就業(yè)路暢通。”
盡管現(xiàn)實(shí)中，1個(gè)技校生有200個(gè)崗位挑選，而200名大學(xué)生可能在競爭1個(gè)崗位。但在大學(xué)招技校生，吳大立遇到的是同學(xué)們的不屑。
一所大學(xué)為吳校長組織了100多名大學(xué)生的說明會。但學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以各種理由不出面，只是委派院里團(tuán)委書記出面組織。吳大立的同事講了十幾分鐘，大學(xué)生們就紛紛離席，最后只剩下3個(gè)學(xué)生在聽。
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