浙商創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新現(xiàn)狀如何？如何助推浙商更好更快發(fā)展？今年3月，浙江省教育廳廳長劉希平率隊赴浙江多地蹲點，對當?shù)?個開發(fā)區(qū)和產業(yè)園區(qū)、22家企業(yè)展開實地調研。19日，記者了解到，這份調研報告已經(jīng)出爐，不但梳理了基層、企業(yè)和農戶反映的問題和意見92條，還提出了14項改善發(fā)展環(huán)境和工作的針對性建議，支持浙商創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新是推動浙商跳出浙江與扎根浙江、發(fā)展浙江有機統(tǒng)一的戰(zhàn)略舉措。
多年來，浙江教育人以力助浙商創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新加快發(fā)展為己任，大力培養(yǎng)人才，不斷謀求創(chuàng)新，努力為浙商創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新提供人才保障和智力支持。為了吸引更多優(yōu)秀人才來浙江創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，浙江省積極發(fā)揮高校在引進高層次人才中的平臺作用。據(jù)了解，至2012年底，浙江省高校共引進國家“千人計劃”海外高層次人才76人，省“千人計劃”人才105人，擁有48名“國家百千萬人才”，48名浙江省特級專家。
為了培養(yǎng)浙商所需的專業(yè)性、復合型人才，浙江緊緊圍繞發(fā)展海洋經(jīng)濟，大力扶持海洋學科和海洋院校建設，在安排研究生、本專科生招生計劃時，對涉海類專業(yè)予以傾斜；鼓勵各級各類學校為浙商企業(yè)開展形式多樣的職工培訓，以提升浙商企業(yè)員工的整體素質和技能水平。
日前，2013年度高校教師專業(yè)技術資格評審工作啟動，其中的“社會服務與推廣型”教師資格申報類型格外令人矚目。這意味著，教師開展校企合作、成果轉化、服務地方的情況也能納入教師評價，從而引導和支持高校教師開展服務企業(yè)和加快成果轉化。
如今，不少浙江義烏的中小企業(yè)都與高校有不同程度的合作，與高校共建會商機制，共商專業(yè)設置、調整和人才培養(yǎng)方案，共同培養(yǎng)為社會所需的高素質人才。“通過校企合作，我們全程參與了院校技能人才培養(yǎng)的各個環(huán)節(jié)，相應縮短了對員工的考察和培養(yǎng)過程，減少了人力資本的投入，增強了我們企業(yè)的生產能力和競爭實力。”浙江晨云實業(yè)有限公司朱總監(jiān)表示。
前不久，第二批省級“2011協(xié)同創(chuàng)新中心”申報評審工作開始，該工作旨在鼓勵高校把提升人才創(chuàng)新意識、學科創(chuàng)新能力、科研創(chuàng)新水平統(tǒng)一起來，瞄準世界科技前沿，面向國家發(fā)展需求，推動校校、校企、校地合作及國際合作，形成一批創(chuàng)新團隊，培養(yǎng)一批拔尖創(chuàng)新人才，產生一批標志性的科研成果。
僅2009-2011年，浙江授權發(fā)明專利20381項，其中高校5424項，占26.61%；獲國家科技三大獎84項，其中高校53項，占63.1%；獲省科技一等獎82項，其中高校55項，占67.07%。
如今，高校既成為科研創(chuàng)新的主力軍，更力爭成為傳播弘揚浙江精神和浙商文化的窗口，服務和凝聚浙商的平臺。
浙江省教育廳相關負責人表示，今年，還將有計劃地組織一些專項性高校科研成果向企業(yè)轉化推介活動，支持浙江省深入實施“四大國家戰(zhàn)略舉措”和“四大建設”，支持產業(yè)集聚區(qū)、海洋經(jīng)濟和山區(qū)經(jīng)濟的發(fā)展，為浙商創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新提供更多服務和保障。(完)
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