創(chuàng)業(yè)導師為大學生指路
創(chuàng)業(yè)遠不是人們想象的那么簡單，馬云也好、柳傳志也好，他們的成功都不是一蹴而就的。前人成功的經驗我們要借鑒，前人失敗的教訓我們也要吸取，要利用好前人的經驗和資源，為大學生創(chuàng)業(yè)指路。
王志雄是浙江科技學院的畢業(yè)生，2008年7月他還在學校的時候，就和一幫志同道合的朋友在創(chuàng)業(yè)導師尚陽的指導下創(chuàng)辦了杭州赫銳科技有限公司，任法人代表。
“一開始，他們幾個大學生非常理想化。企業(yè)做什么項目不知道，但自信滿滿，就覺得自己能一鳴驚人。”尚陽說，王志雄的創(chuàng)業(yè)經歷在大學生中很典型，熱情很高，但不夠實際。于是尚陽建議他們針對市場情況和自身優(yōu)勢多做調研，最終選定開發(fā)“汽車表情儀”的項目。
“然后他們遇到了困難。錢花得差不多了，理想的產品又研發(fā)不出來，幾個人開始爭吵，甚至要解散。”尚陽說，這時就要給一些鼓勵和支持，一些導師在必要時還會自己借錢給大學生，幫其渡過難關。
最近，王志雄和他的團隊完成了產品的第一次招商，初步確定了60多萬元的首期貨款，預計今年可實現銷售額500萬元。“這個小企業(yè)活了。”以自己十多年的辦企業(yè)經驗，尚陽滿意地做出判斷。
“大學生創(chuàng)業(yè)導師制”是市勞動保障部門推出的又一幫扶大學生創(chuàng)業(yè)的舉措，主要是聘請一批富有奉獻精神、具有創(chuàng)業(yè)成功經驗和豐富專業(yè)知識的企業(yè)經營管理者作為大學生創(chuàng)業(yè)導師，通過創(chuàng)業(yè)導師單個指導、“會診”指導、授課指導、結對幫帶等針對性的指導，幫助大學生少走彎路，促進大學生成功創(chuàng)業(yè)。至今已經聘請創(chuàng)業(yè)導師112名，輔導大學生500余人，有73位導師與大學生結對，有的導師已指導成功了八九家大學生企業(yè)，效果良好。目前，導師隊伍正不斷擴大。
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