伴隨著各校“班班通”的建設(shè)，教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備規(guī)�；�、集成化的進(jìn)一步提高，信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)方式、方法乃至教育理念產(chǎn)生了沖擊，這必將引發(fā)學(xué)校之間新一輪的競(jìng)爭(zhēng)。因而，學(xué)校信息化建設(shè)的效能對(duì)于提高學(xué)校整體教育教學(xué)水平有著舉足輕重的作用。
在近幾年的學(xué)校工作中，筆者認(rèn)為學(xué)校的信息化建設(shè)要發(fā)揮其應(yīng)有的效能，必須做到“建、管、用”并重，三者相輔相成。信息化建設(shè)的硬件投入是前提，沒有一定的硬件環(huán)境，教育信息化就缺少生存的土壤；管好設(shè)備是保障，設(shè)備的有效管理能確保充分發(fā)揮其效能，體現(xiàn)其價(jià)值；高效運(yùn)用是最終目的，只有真正用起來(lái)，才能確保學(xué)校信息化普及和水平提高。因此，“建、管、用”是推進(jìn)學(xué)校信息化建設(shè)必不可少的三個(gè)基本要素。
一、科學(xué)規(guī)劃、分步實(shí)施，加快學(xué)校信息化建設(shè)的步伐
提到信息化，對(duì)于學(xué)校管理者來(lái)說(shuō)，處理非專業(yè)領(lǐng)域的事務(wù)是一件非常棘手的事情，這就需要依靠校方的廣泛意見征求，從本人實(shí)際工作的情況以及在一些信息化走在前列的中學(xué)參觀考察的心得來(lái)看，學(xué)校要籌建、擴(kuò)建校園網(wǎng)，使校園網(wǎng)能適應(yīng)未來(lái)教學(xué)和管理的要求，充分發(fā)揮其效益，必須緊緊依靠學(xué)校的信息技術(shù)教師、電教老師，并同時(shí)向校外的網(wǎng)絡(luò)科技公司技術(shù)人員反復(fù)地進(jìn)行研究論證，結(jié)合學(xué)校實(shí)際設(shè)計(jì)方案。要本著“標(biāo)準(zhǔn)規(guī)劃、適度超前、整體設(shè)計(jì)，分步實(shí)施、注重實(shí)效”的原則，既要注重校園網(wǎng)當(dāng)前功能的完整性，又要充分考慮可擴(kuò)展性和兼容性，為未來(lái)的功能拓展和版本升級(jí)預(yù)留足夠的空間。至少要考慮以下方面：
1、層次性要強(qiáng)，覆蓋面要廣。要能滿足學(xué)校所有教職員工及教育教學(xué)場(chǎng)所使用，并留有余量，同時(shí)還要能通過對(duì)路由器和互聯(lián)網(wǎng)接入方式的改進(jìn)，拓展訪問互聯(lián)網(wǎng)的出口帶寬。
2、開放性要強(qiáng)。要能突破校園網(wǎng)局域限制，延伸到校園以外的家庭、社會(huì)，讓師生、家長(zhǎng)、社會(huì)其他人士在互聯(lián)網(wǎng)上能進(jìn)行溝通。
3、拓展性要強(qiáng)。能滿足未來(lái)遠(yuǎn)程教育的發(fā)展需要，能根據(jù)實(shí)際需要選擇模塊組合，創(chuàng)造新的應(yīng)用環(huán)境，為學(xué)校其他網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、校園監(jiān)控、安全防護(hù)預(yù)留足夠的空間。
4、安全性要好。要能通過上網(wǎng)行為管理學(xué)校網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、防火墻和殺毒軟件，并不斷更新版本，有效防范黑客攻擊和病毒侵入。
5、信息要能共享。要通過網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)，學(xué)校能將互聯(lián)網(wǎng)、局域網(wǎng)農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育網(wǎng)甚至低音廣播網(wǎng)等所有資源互聯(lián)互通。
6、成本上要節(jié)約。在整個(gè)校園網(wǎng)絡(luò)中，設(shè)備要朝著節(jié)能型、軟件控制型考慮，發(fā)揮現(xiàn)有設(shè)施設(shè)備的作用。
比如在新場(chǎng)初中校園內(nèi)網(wǎng)（規(guī)劃后只實(shí)施了一年）的實(shí)施中，學(xué)校有“湖北省農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育”第二期、第三期工程的全部設(shè)備，另外有15臺(tái)電腦組建的電子備課室，為了將所有設(shè)備聯(lián)接并有效使用，我們?cè)诜桨钢胁捎茫?、主交換機(jī)采用華為Quidway S3328TP三層交換機(jī)，通過千兆光纖連接到各樓，再通過華為Quidway S2403系列二層交換機(jī)連接到各處室和教室，實(shí)現(xiàn)百兆到桌面。2、主服務(wù)器通過光纖連接宜昌電信，聯(lián)接因特網(wǎng)。3、管理平臺(tái)采用微軟的SharePoint Portal Server2003，構(gòu)建一個(gè)集教學(xué)、信息共享和管理為一體的校園網(wǎng)軟件平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)教師網(wǎng)上教學(xué)、科研管理和學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)功能，并通過集成單位和個(gè)人主頁(yè)、信息發(fā)布、移動(dòng)飛信等形式，構(gòu)成實(shí)現(xiàn)學(xué)校、家庭、社會(huì)之間的信息交流平臺(tái)。4、在與互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)連接的線路上加裝上網(wǎng)行為管理設(shè)備（如飛魚星VE系列），均衡網(wǎng)絡(luò)流量，對(duì)師生上網(wǎng)行為進(jìn)行一定范圍的控制，利用其內(nèi)置的防火墻有效保證上網(wǎng)安全；在網(wǎng)絡(luò)上安裝PrintUsage軟件，根據(jù)教學(xué)科目、辦公室需求分配不同的打印方案，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)打印，降低打印成本和管理成本。在實(shí)際建設(shè)過程中，因?qū)W�！鞍喟嗤ā蔽唇ㄔO(shè)，教師僅30多人、辦公上網(wǎng)僅限兩個(gè)樓層10個(gè)房間的現(xiàn)狀，采取了分步實(shí)施：1、用華為Quidway S2403系列二層交換機(jī)連接到各處室和微機(jī)室的聯(lián)想天工iSpirit1250G交換機(jī)（遠(yuǎn)程教育工程三期配發(fā)），實(shí)現(xiàn)百兆到桌面（含學(xué)生微機(jī)室）；2、用路由器H3C ER5200連接電信ADSL 2M+4M兩路撥號(hào)線路（其價(jià)格僅為光纖的1/4），滿足學(xué)校所有設(shè)備上網(wǎng)需求；3、將學(xué)校的設(shè)施設(shè)備互聯(lián)實(shí)現(xiàn)校內(nèi)資源共享和無(wú)障礙傳輸。一方面，通過“湖北省農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育”第三期工程配發(fā)的聯(lián)想萬(wàn)全T220服務(wù)器擴(kuò)充硬盤容量，在服務(wù)器上架設(shè)電子圖書系統(tǒng)、中央電教館資源庫(kù)、湖北教育網(wǎng)臺(tái)，為教師設(shè)計(jì)多媒體課件提供豐富的素材，另一方面通過電子備課室和設(shè)置網(wǎng)上共享，實(shí)現(xiàn)內(nèi)部教學(xué)信息共享。這樣，既使設(shè)計(jì)貼近教育教學(xué)的實(shí)際需求，又控制了資金的投入。
二、分類管理、巧用評(píng)價(jià)，充分發(fā)揮現(xiàn)有設(shè)施的效能
校園資源網(wǎng)絡(luò)建成后，就要管理好。不論網(wǎng)絡(luò)大小，只要有絲毫的懈怠就會(huì)導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)訪問的擁堵，乃至癱瘓。為此，建立、健全、落實(shí)好信息設(shè)備的管理措施，才能保證設(shè)備效能的發(fā)揮。
在設(shè)備管理上，利用好學(xué)校現(xiàn)有設(shè)備的配置程序就顯得尤為重要，以“湖北省農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育”第三期的工程為例，配置的30臺(tái)學(xué)生機(jī)，全部為聯(lián)想啟天M262E型，利用隨機(jī)附帶的資產(chǎn)管理軟件，就能很好監(jiān)控設(shè)備，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，保證設(shè)備的正常運(yùn)行。此外，利用好相關(guān)軟件，結(jié)合學(xué)校校產(chǎn)的的定時(shí)清查也能保證設(shè)備的完整與可靠。學(xué)校設(shè)備多了，分布范圍廣了，不可避免有少量師生出于好奇和貪玩，常常會(huì)偷開機(jī)器、刪除一些程序操作，造成機(jī)器不能正常運(yùn)行，對(duì)此，最好的處理方法是同意他們開電腦，利用硬件、軟件還原的方式，讓他們好用，但不能更改、刪除電腦上的設(shè)置。
在教師管理上，落實(shí)好管理負(fù)責(zé)制才能保證設(shè)施設(shè)備的常態(tài)運(yùn)行。比如：在新場(chǎng)初中，教師使用多媒體教室上課，需提前一周進(jìn)行使用預(yù)約登記，誰(shuí)拿鑰匙誰(shuí)負(fù)責(zé)。教師使用任何一臺(tái)信息化設(shè)備，必須做好記載，設(shè)備進(jìn)出都有登記。這樣，既保證設(shè)備的使用效果，又為學(xué)校的教育教學(xué)管理提供了前瞻性服務(wù)。新場(chǎng)初中多媒體教室從建成到使用的兩年內(nèi)，共為師生、農(nóng)村黨員群眾提供課堂服務(wù)1000余節(jié)次，沒發(fā)生一次重堂沖突，設(shè)備完好率100%。制度的落實(shí)還必須用好評(píng)價(jià)，實(shí)際工作中，培養(yǎng)一批學(xué)生管理員，將一些基本的任務(wù)落實(shí)到他們身上，將教師運(yùn)用信息化手段教學(xué)考評(píng)分?jǐn)?shù)的50%交給學(xué)生，通過學(xué)生管理員對(duì)教師使用信息化手段進(jìn)行教學(xué)的情況進(jìn)行實(shí)時(shí)記錄，學(xué)校掌握了第一手材料，統(tǒng)計(jì)的數(shù)字也比較準(zhǔn)確，制度的修訂也會(huì)更切合實(shí)際，教師運(yùn)用信息化手段進(jìn)行教學(xué)的頻度及效度也就自然提高。實(shí)踐證明，這種做法收效很好。
在學(xué)生管理上，必須做到教育在前，要求在先。一方面，只有教師充分認(rèn)識(shí)信息化手段的好處，學(xué)生才會(huì)體驗(yàn)信息化教學(xué)的樂趣；另一方面，發(fā)揮學(xué)生的自我管理和約束，才能更好促進(jìn)教師教育教學(xué)水平的提高。如:學(xué)生進(jìn)入微機(jī)室不能使用一次性鞋套，學(xué)生自己制作布制鞋套，既避免了校園環(huán)境的污染，又能與勞動(dòng)技術(shù)課程結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力。推而廣之，所有設(shè)備設(shè)施有了良好的制度要求，即使出現(xiàn)問題，也能及時(shí)查到根源，解決問題。
三、整合資源、優(yōu)化運(yùn)用，有效提高信息化教學(xué)水平
在校園信息化設(shè)備的整合方面，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持夠用、能用、好用的目標(biāo)，資源的運(yùn)用應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持向合理、便捷的方向發(fā)展。首先，學(xué)校在購(gòu)置相關(guān)設(shè)備時(shí)就應(yīng)當(dāng)考慮設(shè)備、資源的性價(jià)比問題，我們不能用緊張的資金購(gòu)買過時(shí)的產(chǎn)品，也不能購(gòu)買超越現(xiàn)實(shí)需求的技術(shù)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)把信息化建設(shè)滿足現(xiàn)有乃至今后3至5年內(nèi)教學(xué)需要作為信息化建設(shè)的基本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。比如網(wǎng)絡(luò)的聯(lián)接，光纖是最好，但到桌面就不實(shí)際;雙絞線便宜，但不能長(zhǎng)距離傳輸；購(gòu)買多臺(tái)激光打印機(jī)，不如購(gòu)置一臺(tái)帶網(wǎng)絡(luò)聯(lián)接功能的打印機(jī)，利用打印控制軟件，實(shí)現(xiàn)低成本、便捷、安全管理。如:在紅土初中，面對(duì)馬上開工建設(shè)“班班通”不現(xiàn)實(shí)，現(xiàn)有辦公室設(shè)備不完善的現(xiàn)狀，采用D_Link DWL_2100AP架設(shè)校園無(wú)線網(wǎng)絡(luò)，作為現(xiàn)有有線網(wǎng)絡(luò)的擴(kuò)充，實(shí)現(xiàn)校園網(wǎng)絡(luò)無(wú)線信號(hào)全覆蓋，使帶無(wú)線連接功能的筆記本有了用武之地，這種方式既解決了有筆記本教師的實(shí)際需求，又為后續(xù)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)的擴(kuò)建提供了方便。
其次，學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)管理人員，必須提供必要的技術(shù)支撐，簡(jiǎn)化辦事手續(xù)，方便教師使用，提高應(yīng)急速度。管理者和使用者只有在都明確哪個(gè)室有問題該找誰(shuí)后，教師才可能去用，并用好。同時(shí)，也應(yīng)為學(xué)校信息化的發(fā)展提供前瞻性的研究報(bào)告。
再者，信息使用技術(shù)的提高必須依賴校本培訓(xùn)。面對(duì)不斷更新的設(shè)備，不斷優(yōu)化、升級(jí)的程序，網(wǎng)絡(luò)管理人員應(yīng)積極提高自身素質(zhì)，成為校園信息化校本培訓(xùn)的核心。只有在良好的使用方法培訓(xùn)下，教師才會(huì)去用、用好信息化手段服務(wù)教育教學(xué)。另外，學(xué)校在鼓勵(lì)教師運(yùn)用信息化手段開展教學(xué)方面，應(yīng)經(jīng)常組織公開課、教學(xué)軟件、電教能手等評(píng)選，促進(jìn)教師使用的積極性；作為信息設(shè)備管理的人員，也必須將各學(xué)科的使用情況反映到有關(guān)的部門和領(lǐng)導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)科組之間的對(duì)比和競(jìng)爭(zhēng)。
校園信息化建設(shè)的根本目的是讓老師們通過運(yùn)用信息化設(shè)施設(shè)備感受信息化帶來(lái)的良好的教學(xué)效果，構(gòu)筑師生互動(dòng)的交流平臺(tái)，提高課堂教育教學(xué)效益。新場(chǎng)初中在校園信息化建設(shè)、全面鋪開的兩年中，教師利用校園網(wǎng)和多媒體教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)的情況已經(jīng)相當(dāng)普遍，學(xué)科的開出率達(dá)100%，全年教學(xué)資源的保存量達(dá)到500GB；紅土初中雖然未建設(shè)“班班通”，教師使用信息化手段開展教學(xué)活動(dòng)的人數(shù)也達(dá)到了90%，學(xué)生的素質(zhì)在逐步提升，教師的教育教學(xué)水平也在日益提高。
信息技術(shù)的發(fā)展拓展了我們教育教學(xué)的空間，也給學(xué)校發(fā)展注入了新的活力與機(jī)遇，切實(shí)做好了信息技術(shù)裝備的“建、管、用”，才能讓我們的教育具備挑戰(zhàn)未來(lái)的信心與力量。
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