隨著“陜西省大學生創業引領計劃”在陜西教育學院的正式啟動，越來越多的有識之士將走上創業之路。西安，作為全國首批創業型城市和新一輪西北大開發的橋頭堡，憑借其豐富的科教與人才資源、顯著的經營要素成本優勢和日趨完善的公共服務平臺與創業政策環境，已成為眾多大學生的創業首選之地。
大凡創業者都無不希望自己能夠成功。然而，創業是一個充滿挑戰、充滿挫折考驗的復雜的系統工程，加上市場競爭的日趨激烈，七成以上的創業者都將以失敗而告終，最終能夠成功的卻之事少數的“幸運者”。
研究表明，“創業能力”是決定創業成敗的首要關鍵因素。
創業能力是一種以專業智慧為基礎、以創新和創造為載體、以持續改進為主線，以創業實績為核心尺度的綜合能力。
從當代創業實踐看，創業者必須具備以下九大能力：
一、自控能力
創業是一個整合和駕馭人、財、物、信息等資源，不斷追求成功的艱難過程。創業者要有效地管理別人和各種其它外部資源，首先就必須能夠有效地管理好自己。應該肯定，自控能力是居于首要地位的創業者必備能力。凡成功的創業者都無不具備出色的自控能力。
自控能力表現為自主管理、自我約束和自我控制能力，表現為穩定的積極情緒狀態、一致的敬業態度、良好的行為習慣和可靠的人格特征，這些都是充當優秀領導者的基礎。
自控能力強的人則在面對挫折和壓力時，能夠順利實現心理調適，面對各種突發事件時能夠冷靜處置。興趣分散、目標漂浮不定、行為習慣散漫、不能控制自己的欲望、不能有效管理自己的時間，這些都是自控能力差的表現。缺乏自控能力的人連自身行為表現都無法把持，所以，很難適應創業過程中的各種挑戰，難以帶領新創企業走向成功。
調查發現，在我國，被稱為“80后、90后”的新生代獨生子女人群普遍有“小皇帝”的童年經歷。他們往往養尊處優，與生長于艱苦環境的人們相比，其自控和自律能力相對較弱。如果要創業，顯然首先要在提高自控和自律能力上下功夫。
不能夠自主管理、自我約束和自我控制的人，不可能成為優秀的創業人才。
二、謀劃能力
創業者最重要的任務是制定戰略，而人和財是戰略的兩個核心要素。創業家的謀劃能力表現在：確定企業的戰略目標，對企業的人、財、物、技術、信息等資源進行合理分配和有效安排，確定競爭戰略，構建和積累企業的競爭優勢等。
在創業過程中，創業者必須認真謀劃的重要課題包括：我們擁有什么資源？能做什么？擅長什么？在目標市場中，有哪些需求還沒有得到充分滿足？與競爭對手相比較，我們的產品或者服務在價格、質量、響應速度上是否有優勢？我們憑什么贏得客戶？等等。市場“不相信眼淚”。只有在創業前認真謀劃，我們的創業行動才能減少盲目性，多一線成功的希望。
三、學習能力
學習能力主要表現為學習的速度、效率和學以致用的實際效果。
有專家指出，在競爭加劇的知識經濟時代，“比競爭對手更善于學習”或許就是唯一可靠的競爭優勢！事實上，善于學習比愿意學習更重要。人類已經進入知識經濟時代，專業知識增長迅猛，科學技術日新月異，產業環境復雜多變，不學習將必然落伍。創業者面臨著大量未曾經歷過的新課題、新挑戰，而且必須有效的解決方案，必須善于學習掌握最新變化，不能指望依靠直接照搬某種固定模式而成功。
創業者的學習能力在很大程度上代表著企業的發展后勁，制約創業的進程和效果，是衡量創業者優劣的重要砝碼。學習是最合算的投資。我們只要花1~2個小時就可以學到別人幾乎畢生的經驗，避免了大量的摸索時間之代價。大凡成功的創業者，都是虛心好學之士。創業家要想取得事業的穩定成功，就必須擁有超群的學習能力。
創業者只有樹立終身學習的概念，不斷學習、終身學習才能夠站穩腳跟，才能夠實現事業發展。
學習的秘訣在于抬高標桿，自覺跟最優秀的人學，積極不斷地超越自我，不斷接近最優。“六圈效應”表明，從100%到3%只需要經過6個層級的遞減：100%→50%→25%→12%→6%→3%，盡管兩者的絕對值相差達33倍！許多人不能成功，是因為沒有跟代表100%智慧的業內最優秀分子學習。
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