今年7月，是北京首批大學生村官聘用期滿的日子，由于就業(yè)形勢嚴峻，利用好專業(yè)知識和工作經(jīng)驗在農(nóng)村創(chuàng)業(yè)無疑是他們很好的出路；同時，就業(yè)形勢愈加緊迫，創(chuàng)業(yè)無疑是應屆畢業(yè)生就業(yè)的另一種途徑。
但根據(jù)調(diào)查，青年創(chuàng)業(yè)的依賴心理較嚴重、創(chuàng)業(yè)意識不夠，往往導致創(chuàng)業(yè)沒有結(jié)果。如何將青年創(chuàng)業(yè)的意向變?yōu)樾袆樱瑒?chuàng)業(yè)教育顯得刻不容緩。同時，隨著高校擴招、畢業(yè)生數(shù)量劇增，“知識失業(yè)”越來越明顯，也為創(chuàng)業(yè)人才和創(chuàng)業(yè)教育提供助推力。專家表示，創(chuàng)業(yè)教育需學校、社會機構(gòu)和家庭等方面的共同努力。
知識失業(yè) 依靠創(chuàng)業(yè)解決問題
“知識失業(yè)是指一部分受過相當教育的知識勞動者找不到工作或降低工資標準、放棄專業(yè)技能優(yōu)勢與其他勞動者競爭工作崗位。”這是去年發(fā)布的《中國人才發(fā)展報告》中對知識失業(yè)的書面解釋。
也許人們對知識失業(yè)這個名詞感到陌生，但越來越緊迫的就業(yè)形勢，讓越來越多的高學歷者紛紛降低期待薪值，或在找工作的“路上”奔波著。尤其是在高校擴招、畢業(yè)生數(shù)量劇增、金融危機爆發(fā)的環(huán)境下，高校畢業(yè)生就業(yè)成了社會的關(guān)注熱點。
專家指出，解決知識失業(yè)的根本途徑有三種，一是壓縮招生規(guī)模，二是引導學生放棄擇業(yè)機會而低標準就業(yè)(工資、專業(yè)特長與工作環(huán)境)，三是鼓勵學生積極創(chuàng)業(yè)。由此看來，創(chuàng)業(yè)將成為大學生就業(yè)的首要選擇。
據(jù)了解，知識失業(yè)信號越來越明顯，將勢必為創(chuàng)業(yè)人才和創(chuàng)業(yè)教育提供外部助力。“社會呼喚高等學校開展創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型人才，鼓勵大學畢業(yè)生積極創(chuàng)業(yè)，是因為大學生人力資本積累多年，他們有能力現(xiàn)在或?qū)韺崿F(xiàn)創(chuàng)業(yè)，社會要求享有更多知識資源和專業(yè)技能的大學生，能夠比一般勞動者更快地發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新機會、創(chuàng)造更多創(chuàng)業(yè)崗位。”該專家表示。
創(chuàng)業(yè) 實現(xiàn)就業(yè)的另一種途徑
今年7月，北京市首批2016名大學生村官從853個行政村結(jié)束3年任期。他們?nèi)温毱跐M后，首先將面臨轉(zhuǎn)崗的問題。今年全國12省的一項抽樣調(diào)查中，在回答“政府提供的出路中，你會選擇哪一個”時，70%的村官回答為“考取公務員”。
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