創(chuàng)業(yè)教育 教育體系分四個層次運作
“在與學生的接觸中，由于學生不太重視創(chuàng)業(yè)，高校的創(chuàng)業(yè)指導和教育也不成系統(tǒng)。”馮松青對記者表示，創(chuàng)業(yè)教育是一個系統(tǒng)工程，僅靠學校，或僅靠社會機構，都不能全面的幫助青年就業(yè)。
有專家指出，目前大部分高校關注的仍然是少數(shù)人的“創(chuàng)業(yè)活動”，而不是多數(shù)人的“創(chuàng)業(yè)教育”，并且缺乏系統(tǒng)性與層次性，尤其在實踐環(huán)節(jié)上比較薄弱。
馮松青認為，創(chuàng)業(yè)教育需分為四個層次進行，首先，學校方面，應該主抓學生的思想觀念培養(yǎng)，“從大學生一進學校起，就對其進行職業(yè)生涯規(guī)劃教育”。馮松青說，這包括職業(yè)目標設計、實現(xiàn)途徑、走向社會的綜合能力等，其中，學校應主抓學生的實踐能力，提前安排實習基地，為以后就業(yè)打好基礎。
第二個層次，是社會機構，他們應該主要進行青年創(chuàng)業(yè)的實用性培訓，教授創(chuàng)業(yè)者必備的知識理論，其中包括：資金準備、如何制定商業(yè)計劃書、如何注冊登記、企業(yè)財務和稅務知識等。
第三是家庭層面，家長要在孩子成長過程中給予正確的人生觀，對其發(fā)展有正確的指導。最后一個層面是媒體，要為大學生創(chuàng)業(yè)營造良好的輿論環(huán)境。
“只有將創(chuàng)業(yè)教育細分到各個領域、各個層面，才能真正解決大學生創(chuàng)業(yè)問題。”馮松青說。
YBC 給予專業(yè)的指導和扶持
YBC源于英國青年創(chuàng)業(yè)國際計劃扶助青年創(chuàng)業(yè)模式。據(jù)于萍介紹，凡是申請通過評審的青年創(chuàng)業(yè)者，將獲得YBC提供的3萬至5萬元的創(chuàng)業(yè)啟動資金，并享受為期三年的一對一導師支持。
目前已有60多位來自企業(yè)、高校的志愿者擔任創(chuàng)業(yè)導師，為創(chuàng)業(yè)青年提供咨詢、培訓和技術支持，解決青年在創(chuàng)業(yè)過程中缺乏資金、缺乏經(jīng)驗、缺乏資源和平臺等問題。同時，YBC也為高校學生搭建了一個自主創(chuàng)業(yè)的服務平臺，在各高校開辦青年創(chuàng)業(yè)大講堂，在創(chuàng)新方面得到啟發(fā)。
YBC北京辦公室扶持的創(chuàng)業(yè)青年哈悅表示，2005年她留學回國后，決定開辦一家對外教學公司，想通過對外國人的語言及文化課程的培訓，讓更多外國人認識中國。“然而，一切并不像我們想象Cye.com.cn得那么順利，在一段苦苦支撐后，我無奈地放棄了。”哈悅說，正在她迷茫的時候，遇到了YBC，她不僅得到了資金的支持，更多的是導師的經(jīng)驗和創(chuàng)業(yè)指導，從而使她最終成功。哈悅說：“創(chuàng)業(yè)就是一條你自己走出來的路，不管路上遇到什么，都是一道美麗的風景。”
資金支持、實操性強的培訓、一對一的創(chuàng)業(yè)指導，都讓參與YBC的青年感到受益匪淺。
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