2012年高考落下帷幕。
鏖戰(zhàn)多時的高考考生終于也可長出一口氣，將緊繃已久的心放下。然而，身為高考考生家長，卻不敢有絲毫的釋懷。面對國內(nèi)大學生就業(yè)愈來愈嚴峻的情形，四年后能否順利畢業(yè)分配成為了高考后的最大一塊心病。
作為中國民辦高等教育開拓者、全國人大代表黃藤指出，擴招后出現(xiàn)的大學生就業(yè)難，是一個涉及多層面、多領(lǐng)域的綜合性問題，脫離市場需要進行教學，導致人才培養(yǎng)的效果與社會需求的巨差，更是主要癥結(jié)所在。
改革開放以來，中國教育事業(yè)有了長足的進步，以“流水線”的方式為社會和經(jīng)濟發(fā)展輸送人才。然而，中國教育問題也是因為這條“流水線”，大學出品的人才基本都是一個模子。
20年前，黃藤在中國的西部創(chuàng)建了西安外事學院，以“多元集納、自強創(chuàng)新”為理念，以“面向行業(yè)、面向企業(yè)”為導向，探索出一條中國大學教育的改革之路，先后培育出15萬名契合市場最大需要的應(yīng)用之才。
最新統(tǒng)計，截止到上月，西安外事學院統(tǒng)招本科畢業(yè)生就業(yè)率已達到92.4%，比去年同期高出近1.1個百分點；高職畢業(yè)生平均就業(yè)率已達到95.96%，比去年同期高出近3個百分點。
不能做到“學以致用”
中國經(jīng)濟出現(xiàn)了30年的高速增長，最近20年經(jīng)濟平均增長都在9%以上。同樣高速增長，為什么日本和韓國帶來了對大學生如此之大的需求，中國卻大相徑庭？
“根本不是國內(nèi)的行業(yè)、企業(yè)不需要大批人才。”黃藤分析，“最主要的問題是大學專業(yè)設(shè)置、教學內(nèi)容和教學形式與市場需求脫節(jié)非常嚴重，使得本已缺少綜合素質(zhì)教育的大學生，捧著一個早已飽和的大學專業(yè)，又怎么能作學以致用呢？”
實際上，近年以來，一方面是國內(nèi)大學生越來越多地找不到對口工作，另一方面是企業(yè)人才缺口卻在急劇擴大，大學畢業(yè)生就業(yè)技能與企業(yè)就業(yè)崗位間存在的差距成為一個具有“中國特色”的教育現(xiàn)象。
2009年，黃藤開中國高等教育之先河，開辦了國內(nèi)第一家創(chuàng)業(yè)學院，進行系統(tǒng)創(chuàng)業(yè)訓練教學，尤其是對創(chuàng)業(yè)精英班，特別設(shè)立“魚化龍”創(chuàng)業(yè)風險投資基金予以實際支持。在這一普惠式教學的打造下，學生們?nèi)缤蒙碛谄髽I(yè)與企業(yè)家的實際環(huán)境中學習成長，領(lǐng)導力、洞察力、創(chuàng)新力＋人文精神被鍛造出來。
據(jù)權(quán)威部門的統(tǒng)計，目前，中國大學生創(chuàng)業(yè)的比例超不過2%，且越是名校越是創(chuàng)業(yè)比例低。而西外歷屆畢業(yè)生中，參與創(chuàng)業(yè)的接近10%，擁有的資產(chǎn)從十幾萬到上百萬不等，營業(yè)額在1000萬以上的超過200人。
真正實現(xiàn)“因材施教”
長期以來，中國高等教育基本上延續(xù)著“應(yīng)試教育”的路徑：一方面，在“流水線”上被鍛造出的多數(shù)學生，不屬于應(yīng)用型人才；另一方面，專業(yè)學習與學生自身潛能相悖，導致“因材施教”的真正內(nèi)涵被忽視，甚至缺失。
黃藤強調(diào)，必須尊重每個學生的特質(zhì)，應(yīng)該挖掘每個學生的潛能。按照現(xiàn)代西方科學的研究，大腦“布線”的不同，確定了每一個人的“優(yōu)勢”不同。無論在學習階段，還是在工作階段，都不讓“豬去唱歌、兔子學游泳”。
事實上，注重因材施教，在國外，尤其是美國的私立學校在教育過程中占有非常重要的位置，最有代表性、普試性之舉，就是在本科的前兩年，不讓學生進行專業(yè)選擇，讓學生不斷發(fā)現(xiàn)最感興趣或最令自己興奮的學科。
值得關(guān)注的是，近年來，中國的一些大學亦在嘗試教育改革，并允許學生適度調(diào)換專業(yè)，但這樣的改革力度還不大，遠遠不能滿足當前中國需要大批世界頂尖人才、專才的人力資本戰(zhàn)略。
據(jù)了解，在開建創(chuàng)業(yè)學院一開始，因材施教的教育思想便被作為辦學方針，納入日常教育的管理中，改變單一的分數(shù)測評，實施綜合的能力評價，讓喜歡創(chuàng)業(yè)且具備創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的學生，不斷脫穎而出。
黃藤表示，在這一示范的基礎(chǔ)上，通過成敗經(jīng)驗梳理，下一步將在西安外事學院加大改革力度，包括“本科先不分專業(yè)”的實施。
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