就業(yè)須解近渴，但不能“近視”
人才高消費(fèi)的背后，是高校專業(yè)設(shè)置和社會需求之間的矛盾，大學(xué)生實(shí)踐能力與企業(yè)需要熟練技術(shù)人員之間的矛盾，以及大學(xué)生就業(yè)的期望和現(xiàn)實(shí)之間的矛盾。金融危機(jī)潮起潮落，將這些矛盾沖刷暴露得愈加明顯。
高等教育問題專家、上海交大教授熊丙奇曾與某大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)交流。這位領(lǐng)導(dǎo)說，“這一屆學(xué)生馬上要畢業(yè)了，你們專家建議高校注重人才培養(yǎng)定位，對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)、開展創(chuàng)業(yè)教育，這些都來不及了。遠(yuǎn)水解不了近渴。能不能說點(diǎn)實(shí)用的？能不能為這一屆大學(xué)生多想點(diǎn)出路？”
解“近渴”是必須的。為緩解大學(xué)生就業(yè)壓力，今年以來，從國家到地方已出臺了一系列措施。各高校也都把學(xué)生就業(yè)作為校領(lǐng)導(dǎo)的“一把手”工程。但熊丙奇指出，解決大學(xué)生就業(yè)問題，在“救急”之外必須注意不能“近視”。有關(guān)方面還要考慮如何解決大學(xué)生就業(yè)的深層次矛盾，如何應(yīng)對未來社會的需求，調(diào)整高等教育的“長線”布局。
人才就業(yè)基層還須關(guān)注后續(xù)發(fā)展
最近，在外省市一場招聘會上，一位女生含淚質(zhì)問教育部門人員：自己讀了5年英語師范專業(yè)，英語過了六級，想去農(nóng)村學(xué)校當(dāng)教師，但沒有一家單位愿意接收她這個專科生。“為什么大專生去農(nóng)村當(dāng)教師都這么難？當(dāng)初為何要培養(yǎng)那么多大專生？”
這樣的質(zhì)問發(fā)人深思。對高校而言，對接國家和地區(qū)發(fā)展需要，進(jìn)行學(xué)科專業(yè)“排兵布陣”是當(dāng)務(wù)之急。
專家認(rèn)為，近年來上海高校本科專業(yè)中，管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、文學(xué)等專業(yè)增長比例過快，重復(fù)率高。71％的本科院校設(shè)有國際貿(mào)易與經(jīng)濟(jì)專業(yè)，60％設(shè)金融專業(yè)，49％設(shè)法學(xué)專業(yè)。在學(xué)科建設(shè)方面尚有“短腿”，如航空航天、環(huán)保、新能源、物流等未形成學(xué)科集群布點(diǎn)；高速鐵路、大飛機(jī)等國家重大項目中，高校的貢獻(xiàn)度不夠。高校對人才培養(yǎng)科學(xué)準(zhǔn)確定位，將有助于畢業(yè)生人盡其才。 本新聞共 3頁,當(dāng)前在第 2頁 1 2 3
|
