時值第26個教師節即將到來之際，該不該向老師送“禮”又讓許多家長糾結不已。據說，糾結的還不止家長們，一到這個節日來臨，大多數老師心里也惴惴，“借機送禮”是他們不能承受之重。8日，教育部網站上發出倡議書，倡議教師節不收禮。但是倡議歸倡議，如何對老師進行“愛”的表達，還是這個特別的日子里讓老師家長都特別關注的話題。
筆者看到，新學期伊始，在為孩子準備開學用品的同時，不忘給教師挑選禮品，這是不少家長的做法。一些網站也緊抓商機，推出“教師節”選購禮品專題網頁，大張旗鼓推出別出心裁的禮品。“小學家長單獨跑，中學家長開車找，大學生們搞攤派，師兄師姐要組織好。”坊間廣為流傳的順口溜戲謔性地描繪了教師節來臨之時的景象。教師節在9月，新學年開始也在9月，排座位、選課、作輔導、考試加分、推優選干，哪一項沒有老師參與能行？倘若有一處沒打點明白，恐怕孩子會受委屈，這是大多數家長的小心思。
那么教師有什么好糾結的？筆者了解到，其一，并不是每位老師都希望收到禮品，“吃人家的嘴短”，收了誰的禮品，那個孩子勢必要高看一眼？大禮相送，收，不合適；不收，家長會誤會，要送更高檔的；其二，教師節收禮，有違“傳道、授業、解惑”之師德，怕在孩子們的眼睛里看到自己的“小”；其三，如果高調聲稱“不收任何禮品”，往往會被家長誤讀，以為老師這是在提醒，難免多做猜疑。
尊師重教，優良傳統，對老師的辛苦付出表示感恩無可厚非，可這個“感恩”如今就被直白地做成了“送禮”。唯“禮”是尊，讓千年尊師的清流有了污穢之氣。相信孩子們不愿看到這樣的景象：在他們向老師獻上一枚精心自制的賀卡時，家長們也在處心積慮地找機會向老師送購物卡。
教師節前的這兩大陣營的“糾結”，反映出當前家長與教師之間的信賴缺失，其根本原因是家長對教學公平的質疑，如此下去難免導致惡性循環。改變現狀，需家長拋棄猜疑心理，不助推送禮之風；需教師嚴守職業道德，以師德取信于社會。
而如果以“德”不足以約束，那么發生在澳大利亞的一則真實的故事可以給我們啟迪：一位中國學生為表示對老師的感謝，在感恩節將一條從國內帶去的絲巾悄悄地放在了老師的辦公桌上，幾日后這位老師遭到了當地檢察部門的調查，原因是她接受了學生贈與的超過規定8澳元金額的禮物，這位學生也接受了調查，雖然緣由說明，但她對老師覺得非常歉疚。
以嚴格的規章來約束教師與學生的行為，這個制度的建立更明確更直接。當然，如果學校里沒有那么多不透明的東西，學生機會均等，讓教學、評優、競選等活動權利都在陽光下運作，學校和家長之間有足夠堅實的信任橋梁，功利化的教學關系不復存在，教師節就會更加適合這個天藍風清的九月。
讓一個“禮”字攪擾得越走越遠的教師節，是時候該有所改變了。
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