針對義烏外國客商多、一些涉外社區急需懂得和外國人打交道的管理人員的需求，學院還開出了社區管理與服務專業，專門培養懂外語、了解外國人生活習俗的適用人才。
面向學生，就是根據學生的學習興趣、接受能力、學習能力開展教學，揚學生所長。學生愿意學、能學的就多學點，學不懂、學不了的可以不學。
賈少華說，到這里讀書的學生動手能力非常強，膽子大，不懼怕失敗。傳統的本科院校“壓縮餅干”式的教學模式對他們不合適。
“我們培養的不是學術型人才，對我們的學生來說，理論學習夠用就行。”賈少華介紹說，在學校，學習物業管理的，高等數學學不好，可以不學；學習產品造型設計的，不想上英語課可以不上。
譬如計算機專業，如果什么都學、什么都懂一點，就是本科生都會感到相當累，不要說一個高職生了。其實社會分工是細化的，一個人具有專業特長在就業創業上更有優勢。所以學院的計算機教學是采用俱樂部形式開展的，學生可以根據自己的興趣，專攻一樣，或網頁制作、或網絡管理、或圖像設計、或軟件應用。這樣學生畢業時就能成為某一方面的高手，企業都搶著要。
面向實踐，就是積極鼓勵組織學生參加各種實踐，到社會的大課堂中真刀真槍地鍛煉自己。社會也是課堂，技能也是學業，實踐是更好的學習。賈少華認為，一個人的決策能力、管理能力、抗風險能力在課堂上是學不會的，只能從實踐中來。
所以，每到節假日，這里的學生不是鉆進網吧，而是鉆進市場，或做翻譯，或做營銷，或去收集商業信息。學院還把每年10月22日至26日義烏國際小商品博覽會召開期間、4月底義烏文化產業博覽會舉行期間設為實踐周，讓學生到博覽會上去靈信息，搞設計，做服務。
國際貿易系規定，只要拿到相關職業資格證書，相應課程可以免考。旅游系學生被旅行社聘用，帶團出去工作，不視為曠課。學生被企業雇用，或自主創業，可以休學一年再回來讀。
社會實踐還被引入到課堂教學。國貿系的老師在課堂上給學生上完銷售技巧課，課后就聯系廠家拿來電動剃須刀，讓學生上街去賣；產品設計專業學生學了設計課程，老師給的作業就是企業的產品設計，設計被企業采用了，還可以拿報酬。
真刀真槍的實踐，大大增強了學生的市場適應能力。
這里的學習氛圍最適合我了——發自學生肺腑的真實感言
經過市場上的摸爬滾打，學生們更知道自己缺什么，學習的目的性更明確，也更主動了。
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