近年來(lái)，面對(duì)巨大就業(yè)壓力，越來(lái)越多的大學(xué)生選擇走上了自主創(chuàng)業(yè)之路。記者從日前在吉林大學(xué)召開的中國(guó)高教創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育學(xué)會(huì)２０１１年年會(huì)獲悉，全國(guó)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的人數(shù)去年達(dá)到１０．９萬(wàn)人。
中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育分會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、清華大學(xué)黨委副書記史宗愷說(shuō)：“目前，各地各高校加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程建設(shè)，大力舉辦創(chuàng)業(yè)大賽、論壇等活動(dòng)，僅２０１０年各地各高校就舉辦了兩萬(wàn)多場(chǎng)創(chuàng)業(yè)教育、實(shí)踐和感受的活動(dòng)，參加學(xué)生超過(guò)３００萬(wàn)人，全國(guó)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的人數(shù)總計(jì)達(dá)到１０．９萬(wàn)人，比往年有明顯增長(zhǎng)。”
“雖然我國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育取得了很大的成績(jī)，但是，與世界高等教育強(qiáng)國(guó)相比，我國(guó)開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育時(shí)間較短，普及程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系建設(shè)較為零散，缺乏健全的運(yùn)行機(jī)制，人才培養(yǎng)功效不明顯，我國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存。”史宗愷說(shuō)。
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