近年來，國家出臺多項政策鼓勵并大力扶持大學生創業，越來越多的大學生希望通過自主創業實現高端就業。地處江西省贛州市的江西環境工程職業學院勇擔時代重任，借助江西省建設“富裕和諧秀美江西”和贛州市倡導“創業贛州”的大好背景，通過完善各級創業教育和研究機構、搭建大學生創業實踐和孵化基地、打造和提升創業師資力量、培養學生創新創業精神，涌現出了一批學生自主創業典型，張勝超就是其中的代表。
張勝超學的是工程測量專業，在校學習期間專業知識扎實、動手實踐能力強，走出校園和親朋好友承包測量工程，和同學一起成立了自己的公司。
張勝超創業離不開學校濃厚的創業氛圍。學校通過創新人才培養模式，搭建創新創業平臺，完善創業教育服務，建立創業教育長效機制等措施，不斷激發廣大學生的創業激情。一是完善各級管理機構，確保兩級管理順利實行，成立了大學生就業創業指導中心、大學生創業管理辦公室、創業教育研究中心等機構，在各個二級學院配置了分管創業的黨總支（支部）書記，實施兩級管理，同時編制了《江西環境工程職業學院大學生就業創業服務手冊》等，每年撥付專項資金，用于扶持大學生自主創業；二是在全校學生中開設創業教育必修課，并定期舉辦創業沙龍、創業論壇、創業知識競賽、模擬創業大賽、SYB培訓，在日常教學和校園文化活動中培養學生的創業意識；三是投資100多萬元建成了大學生創業園，進入園區的公司必須與所學專業緊密結合，使學生學習、創業兩不誤，同時以入園項目為基礎對專業班級進行公司化改造；四是重點打造創業師資隊伍，積極鼓勵專職教師、管理人員、學生輔導員、企業家參與到創業教育中來；五是在校內外聘請有豐富創業經驗的人員擔任大學生的“創業經紀人”，開展“一對一”的創業指導和服務。
張勝超初步的創業成功，還得益于他自身敢吃苦、能吃苦的品質，以及對大學生創業的準確定位。他出身貧困家庭，但家貧志不貧，高中畢業后毅然選擇進入大學深造，結合自身興趣愛好，選擇了工程測量專業，他勤奮好學，苦練技能本領，不斷夯實專業基礎，在校期間通過參加社團、擔任學生干部等，不斷提升自身綜合素質。他敢想敢干，果斷放棄一份看似工作環境優越、待遇較好的工作，堅決在年輕時闖一份自己的事業，與專業相結合找準創業項目，使創業風險、投資成本最小化，做其他人不敢或者不樂意做的項目，吃平常人不愿意吃的苦，誠信對待每一個客戶，扎實做好每一個項目。
在當前的社會形勢下，越來越多的大學生希望通過自主創業實現高端就業，從而改變自身及家庭的命運。但是有相當一部分學生盲目創業，導致“血本無歸”，從而影響了自己的前途。事實上，高校尤其是高等職業院校，在培養大學生創業意識、幫扶大學生創業方面大有可為，普通大學生通過自身努力實現成功創業也不再是難事。
我們相信，在國家大力扶持大學生創業的氛圍中，會有越來越多的學生選擇自主創業，更好更快地實現自身價值，同時，我們也要關注大學生創業，給予更多的專業指導和政策支持。
（作者為江西省教育科學研究所所長、研究員）
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