近年來，各地的“富二代”培訓班層出不窮。這些生下來就含著金鑰匙的孩子如何才能接好班，是他們的父輩最關心的問題。父輩送他們參加這些培訓班，就是為了讓他們接好班。培訓班究竟培訓些什么？能否通過培訓讓這些孩子順利地接好班？記者前后幾次深入調(diào)查，試圖揭示類似培訓班的真實情況以及“富二代”的真實想法。
6月12日，中國浦東干部學院的一間教室里，授課老師 浦東干部學院教研部教學實驗與案例開發(fā)中心執(zhí)行主任王石泉，給領導干部、老板們講過無數(shù)次課，卻還是第一次遇到這種情況：定于上午9點開課的“企業(yè)發(fā)展與媒體關系”課堂上，時針指過了9點，教室里卻只來了一個學生。他問班級負責人：要不，我們不上了？
這是上海交通大學海外教育學院“基業(yè)長青 企業(yè)接班人高級培養(yǎng)計劃”第二期的一次培訓，這個計劃專門針對民營企業(yè)“富二代”，國內(nèi)學習費用為13.8萬元人民幣。學生大多是“80后”甚至“90后”，在為期一年半的學習中，包括各類理論學習、實戰(zhàn)演練和游學培訓，以培養(yǎng)他們的企業(yè)家精神和繼承家業(yè)的能力。
前一天晚上，負責人剛剛給班上15名學生通了電話確定出席，他們無一例外答應下來。然而，早上再打電話時，有人說來，有人說已經(jīng)在路上，但就是不見人。
9點多，班里稀稀拉拉來了三四個人，課照常上。到中午，又有1名學生因故離開。下午的情景模擬課，只剩下3個人，其中還包括一位母親，代替不愿來上課的16歲兒子前來。于是，原定有21人參加，模擬兩場新聞發(fā)布會、1場主題演講、4場專欄訪談，每個學生都被分配了角色和任務的模擬課，由于人太少，計劃得滿滿當當?shù)淖h題和方案只能草草了事，甚至用輔導老師填充本應由學生扮演的角色。
事實上，這次模擬課，本是因為一次飯桌上學生們自己主動要求而增設的，也是此次3天集中培訓中，額外增加的一天課程。為滿足他們的要求，包括項目中心副主任吳萍在內(nèi)的老師們多費了不少心血，人均也幾乎多出了8000元費用。沒想到，學生們還是放了老師鴿子。
把教育看成了商品
班主任吳萍剛剛接手這個班級，就遭遇下馬威。這種情況并不是第一次發(fā)生。今年5月，學校組織學員去北京游學3天，到了北京，也有不少學員曠課。前一年帶班的老師告訴她，也出現(xiàn)過這種情況。
不久前，還發(fā)生了一起意外 原定從外地前來授課的老師，半夜12點因航班延誤無法抵達上海。吳萍只好徹夜通過各個渠道聯(lián)系其他老師上課。沒想到的是，第二天，本來就不多的幾個學生抗議為什么不跟他們商量就擅自換老師，并拒絕聽課。
吳萍覺得，造成這種情況的原因是，“富二代”們把這個培訓班看成完全的商品，認為既然我出了錢，你們就要為我們服務好，我想來就來，不想來就不來。
“有些孩子不是來學習的，而是來整合資源、拓寬人脈、得到認同的�！绷硪幻o導老師、上海交通大學海外教育學院產(chǎn)業(yè)創(chuàng)意研究所所長助理戴明朝說，有的學生目的并不是聽課，而是多認識人，接觸一些大腕級的授課教師。他認為，這并非完全不對，但這種急功近利的心態(tài)，對“富二代”們來說不是好事。 
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